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Publications

Publications 2007

Articles in refereed Journals

  • Buder, J. (2007). Net-based knowledge-communication in groups. Zeitschrift für Psychologie, 215 (4), 209-217.  https://dx.doi.org/10.1027/0044-3409.215.4.209 request document
     
  • Clark, D. B., Sampson, V., Weinberger, A., & Erkens, G. (2007). Analytic frameworks for assessing dialogic argumentation in online learning environments. Educational Psychology Review, 19 (1), 65-83.  https://dx.doi.org/10.1007/s10648-007-9050-7 request document
     
  • Cress, U., Barquero, B., Schwan, S., & Hesse, F. W. (2007). Improving quality and quantity of contributions: Two models for promoting knowledge exchange with shared databases. Computers & Education, 49 (2), 423-440.  https://dx.doi.org/10.1016/j.compedu.2005.10.003 request document
     
  • Cress, U., & Kimmerle, J. (2007). Guidelines and feedback in information-exchange: The impact of behavioral anchors and descriptive norms in a social dilemma. Group Dynamics: Theory, Research, and Practice, 11, 42-53.  https://dx.doi.org/10.1037/1089-2699.11.1.42 request document
     
  • Garsoffky, B., Huff, M., & Schwan, S. (2007). Changing viewpoints during dynamic events. Perception, 36 (3), 366-374.  https://dx.doi.org/10.1068/p5645 request document
     
  • Geschke, D., Sassenberg, K., Sommer, D., & Ruhrmann, G. (2007). Behavior speaks louder than traits in the case of unexpectedness: The impact of information abstractness and communication context on the reception. Journal of Psychology, 215, 246-252.
     
  • Hell, B., Trapmann, S., Weigand, S., & Schuler, H. (2007). Die Validität von Auswahlgesprächen im Rahmen der Hochschulzulassung - eine Metaanalyse. Psychologische Rundschau, 58 (2), 93-102.  https://dx.doi.org/10.1026/0033-3042.58.2.93
     
  • Hron, A., Cress, U., Hammer, K., & Friedrich, H.F. (2007). Fostering collaborative knowledge construction in a video-based learning setting: Effects of a shared workspace and content-specific graphical representation. British Journal of Educational Technology, 38 (2), 236-248.  https://dx.doi.org/10.1111/bjet.2007.38.issue-2 request document
     
  • Kimmerle, J., Cress, U., & Hesse, F. W. (2007). An Interactional Perspective on Group Awareness: Alleviating the Information-Exchange Dilemma (for everybody?). International Journal of Human-Computer Studies, 65 (11), 899-910.  https://dx.doi.org/10.1016/j.ijhcs.2007.06.002 request document
     
  • Kobbe, L., Weinberger, A., Dillenbourg, P., Harrer, A., Hämäläinen, R., Häkkinen, P., & Fischer, F. (2007). Specifying Computer-Supported Collaboration Scripts. International Journal of Computer-Supported Collaborative Learning, 2 (2-3), 211-224. request document
     
  • Lingnau, A., Harrer, A., Kuhn, M., & Hoppe, H. U. (2007). Empowering teachers to evolve media enriched classroom scenarios. Research and Practice in Technology Enhanced Learning, 2 (2), 105-129.  https://dx.doi.org/10.1142/S1793206807000312 request document
     
  • Mayer, R. E., DeLeeuw, K. E., & Ayres, P. (2007). Retroactive and proactive interference in learning from multimedia. Applied Cognitive Psychology, 21(795-809).
     
  • Moser, K. S., & Wodzicki, K. (2007). The effect of reward interdependence on cooperation and information-sharing intentions. Swiss Journal of Psychology, 66 (2), 117-127.  https://dx.doi.org/10.1024/1421-0185.66.2.117 request document
     
  • Mästle, T., Eberhardt, O., Lenschow, H., Lingnau, A., & Ratzke, E. (2007). LMMP - Ein multimediales Werkzeug für den Unterricht. Lernen Konkret, 4, 22-25. request document
     
  • Panke, S., Gaiser, B., & Werner, B. (2007). Evaluation as an Impetus for Innovation in E-Learning. MERLOT Journal of Online Learning and Teaching, 3(2), 179-190.
     
  • Panke, S., Gaiser, B., & Werner, B. (2007). Evaluation as Impetus for Innovations in E-learning – Applying Personas to the Design of Community Functions. MERLOT Journal of Online Learning and Teaching, 3(2).
     
  • Riss, U., Cress, U., Kimmerle, J., & Martin, S. (2007). Knowledge transfer by sharing task templates: Two approaches and their psychological requirements. Knowledge Management Research and Practice, 5, 287-296.  https://dx.doi.org/10.1057/palgrave.kmrp.8500155 request document
     
  • Rydell, R. J., Hugenberg, K., Ray, D. G., & Mackie, D. M. (2007). Implicit theories about groups and stereotyping: The role of group entitativity. Personality and Social Psychology Bulletin, 33, 549-558. request document
     
  • Sassenberg, K., Fehr, J., Hansen, N., Matschke, C., & Woltin, K.-A. (2007). Eine sozialpsychologische Analyse zur Reduzierung von sozialer Diskriminierung von Menschen mit Migrationshintergrund. Zeitschrift für Sozialpsychologie, 38, 239-249. request document
     
  • Sassenberg, K., & Hansen, N. (2007). The impact of regulatory focus on affective responses to social discrimination. European Journal of Social Psychology, 37, 421-444.  https://dx.doi.org/10.1002/ejsp.358 request document
     
  • Sassenberg, K., Jonas, K.J., Shah, J., & Brazy, P. (2007). Why some groups just feel better: The regulatory fit of group power. Journal of Personality and Social Psychology, 92, 249-267.  https://dx.doi.org/10.1037/0022-3514.92.2.249 request document
     
  • Sassenberg, K., Moskowitz, G.B., Jacoby, J., & Hansen, N. (2007). The carry-over effect of competition: The impact of competition on prejudice towards uninvolved outgroups. Journal of Experimental Social Psychology, 43, 529-538. request document
     
  • Scheiter, K., & Gerjets, P. (2007). Learner control in hypermedia environments. Educational Psychology Review, 19 (3), 285-307.  https://dx.doi.org/10.1007/s10648-007-9046-3 request document
     
  • Stahl, G., & Hesse, F.W. (2007). Welcome to the future. International Journal of Computer-Supported Collaborative Learning, 2(1), 1-5.
     
  • Strijbos, J. W., & Fischer, F. (2007). Methological challenges for collaborative learning research. Learning and Instruction, 17, 389-393.  https://dx.doi.org/10.1016/j.learninstruc.2007.03.004
     
  • Trapmann, S., Hell, B., Weigand, S., & Schuler, H. (2007). Die Validität von Schulnoten zur Vorhersage des Studienerfolgs - eine Metaanalyse. Zeitschrift für Pädagogische Psychologie, 21 (1), 11-27.  https://dx.doi.org/10.1024/1010-0652.21.1.11
     
  • Utz, S. (2007). Media use in long distance friendships. Information, Communication, and Society, 10, 693-712.
     
  • Wecker, C., Kohnle, C., & Fischer, F. (2007). Computer literacy and inquiry learning: When geeks learn even less. Journal of Computer-Assisted Learning, 23, 133-144.
     
  • Weinberger, A., Clark, D. B., Häkkinen, P., Tamura, Y., & Fischer, F. (2007). Argumentative knowledge construction in online learning environments in and across different cultures: A collaboration script perspective. Research in Comparative and International Education, 2 (1), 68-79. request document
     
  • Wessel, D., & Mayr, E. (2007). Potentials & challenges of mobile media in museums. International Journal of Interactive Mobile Technologies, 1 (1), 32-39.
     
  • Zentel, P., Opfermann, M., & Krewinkel, J. (2007). Multimedia learning and the Internet: ensuring accessibility for people with learning disabilities. Journal of Assistive Technologies, 1 (1), 22-33.
     
  • vom Brocke, J., Buddendick, Ch., Gaiser, B., & Haug, S. (2007). Gestaltung und Bewertung von E-Learning-Geschäftsmodellen. Zeitschrift für e-learning, 3(2), 7-18.
     

Proceedings

  • Bonestroo, W., Ley, T., Kump, B., & Lindstaedt, S. (2007). Learn@Work: Competency Advancement with Learning Templates. In M. Memmel, E. Ras, M. Wolpers, & F. Van Assche (Eds.), Proceedings of the 3rd Workshop on Learner-Oriented Knowledge Management (pp. 9-16). Aachen: RWTH.
     
  • Buder, J., & Bodemer, D. (2007). Supporting controversial CSCL discussions with augmented group awareness tools. In C. Chinn, G. Erkens, & S. Puntambekar (Eds.), Proceedings of the 7th Computer Supported Collaborative Learning Conference (pp. 90-98). New Brunswick: International Society of the Learning Sciences, Inc.
     
  • Cress, U., & Kimmerle, J. (2007). A Theoretical Framework of Collaborative Knowledge Building with Wikis - a Systemic and Cognitive Perspective. In C. Chinn, G. Erkens, & S. Puntambekar (Eds.), Proceedings of the 7th Computer Supported Collaborative Learning Conference (pp. 153-161). New Brunswick, NJ: International Society of the Learning Sciences.
     
  • Dehler, J., Bodemer, D., & Buder, J. (2007). Fostering Audience Design of Computer-Mediated Knowledge Communication by Knowledge Mirroring. In C. Chinn, G. Erkens, & S. Puntambekar (Eds.), Proceedings of the 7th Computer Supported Collaborative Learning Conference (pp. 168-170). New Brunswick: International Society of the Learning Sciences, Inc.
     
  • Engelmann, T., & Tergan, S.-O. (2007). "Knowledge and information awareness" for enhancing computer-supported collaborative problem solving by spatially distributed group members. In S. Vosniadou, D. Kayser, & A. Protopapas (Eds.), Proceedings of EuroCogSci 07 - The European Cognitive Science Conference (pp. 71-76). Hove, East Sussex: Lawrence Erlbaum Associates.
     
  • Engelmann, T., & Tergan, S.-O. (2007). An innovative approach for fostering computer-supported collaboration. In C. Chinn, G. Erkens, & S. Puntambekar (Eds.), Proceedings of the 7th Computer Supported Collaborative Learning Conference (pp. 187-189). New Brunswick: International Society of the Learning Sciences, Inc.
     
  • Gaiser, B., Haug, S., & Panke, S. (2007). Desperately seeking E-Learning? German University Websites. In M. B. Nunes, & M. McPherson (Eds.), Proceedings of the IADIS International Conference E-Learning (pp. 179-186). IADIS Press [CD-ROM].
     
  • Haug, S., & Kohls, C. (2007). News at First Sight: Weblogs for News Services in Higher Education. In D. Remenyi (Ed.), Proceedings of the 6th European Conference on e-Learning - ECEL 2007 (pp. 317-326). Kopenhagen: Academic Conferences Limited.
     
  • Heinze, N., Sporer, T., & Jenert, T. (2007). Semivirtuelle Lernumgebung zum wissenschaftlichen Arbeiten als Ergänzung des Studienangebots der Universität Augsburg. In M. Ockenfeld (Ed.), Information in Wissenschaft, Bildung und Wirtschaft. Proceedings der 29. Online-Tagung der DGI. Frankfurt am Main: Eigenverlag.
     
  • Huff, M., Schwan, S., & Garsoffky, B. (2007). The Spatial Representation of Dynamic Scenes - an integrative approach. In T. Barkowsky, M. Knauff, G. Ligozat, & D. R. Montello (Eds.), Lecture Notes in Artificial Intelligence. Spatial Cognition V: Reasoning, Action, Interaction (pp. 140-155). Berlin: Springer.
     
  • Kimmerle, J., & Cress, U. (2007). Group Awareness and Self-Presentation in the Information-Exchange Dilemma: An interactional Approach. In C. A. Chinn, G. Erkens, & S. Puntambekar (Eds.), Proceedings of the Computer Supported Collaborative Learning Conference 2007: International Society of the Learning Sciences (pp. 367-374). New Brunswick, NJ: International Society of the Learning Sciences.
     
  • Knight, A., Almeroth, K., Zhang, H., Mayer, R. & DeLeeuw, K. (2007). Data Café: A dining car approach to educational research data management and distribution. In C. Montgomerie, & J. Seale (Eds.), Proceedings of World Conference on Educational Multimedia, Hypermedia, and Telecommunications 2007 (pp. 4590-4600). Chesapeake, VA: AACE.
     
  • Knipfer, K. (2007). Knowledge Acquisition and Opinion Formation at Science Museums: The Potential of a Discussion Terminal for Collaborative Elaboration on Controversial Issues. In C. Chinn, G. Erkens, & S. Puntambekar (Eds.), Proceedings of the 7th Computer Supported Collaborative Learning Conference (pp. 845-847). New Brunswick: International Society of the Learning Sciences, Inc.
     
  • Knipfer, K., Zahn, C., & Hesse, F.W. (2007). Demonstration of a Discussion Terminal for Knowledge Acquisition and Opinion Formation in Science Museums. In C. Chinn, G. Erkens, & S. Puntambekar (Eds.), Proceedings of the 7th Computer Supported Collaborative Learning Conference (pp. 376-378). New Brunswick, NJ: International Society of the Learning Sciences, Inc.
     
  • Lingnau, A., Zentel, P., & Cress, U. (2007). Fostering collaborative problem solving for pupils with cognitive disabilities. In C. A. Chinn, G. Erkens, & S. Puntambekar (Eds.), Proceedings of the Computer Supported Collaborative Learning Conference 2007: International Society of the Learning Sciences (pp. 447-449). New Brunswick, NJ: International Society of the Learning Sciences.
     
  • Lingnau, A., Zentel, P., & Mästle, T. (2007). A computer-supported learning platform for pupils with cognitive disabilities. Proceedings of the German E-Science Conference.
     
  • Mayr, E. (2007). Goal-awareness and goal-adaptive information presentation to support collaborative learning in informal settings. In M. E. Auer, & A. Al-Zoubi (Eds.), 2nd International Conference on Interactive Mobile and Computer-Aided Learning [CD-ROM]. Kassel: Kassel University Press.
     
  • Mayr, E. (2007). Goal-awareness and goal-adaptive information presentation to support collaborative learning in informal settings. In C. Chinn, G. Erkens, & S. Puntambekar (Eds.), Proceedings of the 7th Computer Supported Collaborative Learning Conference (pp. 856-858). New Brunswick, NJ: International Society of the Learning Sciences, Inc.
     
  • Mayr, E., & Wessel, D. (2007). Potentials and challenges of mobile media in museums. In M. E. Auer, & A. Al-Zoubi (Eds.), 2nd International Conference on Interactive Mobile and Computer-Aided Learning. Kassel: Kassel University Press.
     
  • Mayr, E., Zahn, C., & Hesse, F. W. (2007). Supporting information processing in museums with adaptive technology. In D. S. McNamara, & J. G. Trafton (Eds.), Proceedings of the 29th Annual Cognitive Science Society (pp. 1289-1294). Austin, TX: Cognitive Science Society.
     
  • Panke, S. (2007). Ingredients of Educational Portals as Infrastructures for Informal Learning Activities. In T. Bastiaens, & S. Carliner (Eds.), Proceedings of World Conference on E-Learning in Corporate, Government, Healthcare, and Higher Education 2007 (pp. 1203-1212). Chesapeake, VA: AACE.
     
  • Reussner, E. M., Schwan, S., & Zahn, C. (2007). New technologies for learning in museums? An interdisciplinary research project. In J. Trant, & D. Bearman (Eds.), Proceedings of the International Cultural Heritage Informatics Meeting (ICHIM07). Toronto, Canada: Archives & Museum Informatics.
     
  • Sporer, T., Heinze, N., Jenert, T., & Reinmann, G. (2007). Student Learning Communities in the Project-Centered Study Program „Problem-Solving Competencies”. Proceedings of the 1st International Workshop on Collaborative Open Environments for Project-Centered Learning der Second European Conference on Technology Enhanced Learning (EC-TEL). Berlin: Springer.
     
  • Weigand, S. (2007). Evaluation des Entscheidungstrainings zur Berufs- und Studienwahl von Potocnik (1990) unter Verwendung qualitativer und quantitativer Auswertungsverfahren. In P. Mayring, & E. Brunner (Eds.), 7. Workshop Qualitative Inhaltsanalyse - Abstractband (pp. 47-49). Klagenfurt/Celovec: Mohorjeva Hermagoras.
     
  • Wessel, D. (2007). The Role of Mobile Devices to Satisfy Situational Interest in Informal Settings. In M. E. Auer, & A. Al-Zoubi (Eds.), 2nd International Conference on Interactive Mobile and Computer-Aided Learning. Kassel: Kassel University Press.
     
  • Zentel, P., Lingnau, A., & Ratzke, E. (2007). A multi-media software environment for children with cognitive disability. In R. Carlsen, K. McFerrin, J. Price, R. Weber, & D. A. Willis (Eds.), Proceedings of the Society for Information Technology and Teacher Education International Conference 2007 (pp. 3668-3673). Chesapeake, VA: AACE.
     

Books

  • Fischer, F., Mandl, H., Haake, J., & Kollar, I. (Eds.). (2007). Scripting computer-supported colloaborative learning - cognitive, computational and educational perspektives. New York: Springer.
     
  • Gaiser, B., Hesse, F. W., & Lütke-Entrup, M. (Eds.). (2007). Bildungsportale. Potenziale und Perspektiven netzbasierter Bildungsressourcen. München: Oldenbourg.
     

Chapters in Edited Books

  • Abdala, I., & Utz, S. (2007). Vertrouwen in online winkels. De rol van reputatie, consumenten reviews, en dispositioneel vertrouwen. [Trust in online shops: The role of reputation, consumer reviews and dispositional trust]. In C. Laar, R. Ruiter, J. Karremans, W. Van Rijswijk, & F. Va Harreveld (Eds.), Jaarboek Sociale Psychologie 2006 (pp. 13-22). Groningen: ASPO Pers.
     
  • Carmien, S., Kollar, I., Fischer, G., & Fischer, F. (2007). The interplay of internal and external scripts - a distributed cognition perspective. In F. Fischer, I. Kollar, H. Mandl, & J. Haake (Eds.), Scripting computer-supported collaborative learning: Cognitive, computational, and educational perspectives (pp. 303-326). New York: Springer.
     
  • Fischer, F., Kollar, I., Mandl, H., & Haake, J. (2007). Perspectives on collaboration scripts. In F. Fischer, H. Mandl, J. Haake, & I. Kollar (Eds.), Scripting computer-supported collaborative learning (pp. 1-10). New York: Springer.
     
  • Friedrich, H. F. (2007). Selbstreguliertes Lernen in der Hochschule. In J. Zumbach, & H. Mandl (Eds.), Pädagogische Psychologie in Theorie und Praxis. Ein fallbasiertes Lehrbuch (pp. 61-68). Göttingen: Hogrefe.
     
  • Gaiser, B., Panke, S., & Werner, B. (2007). Evaluation als Impulsgeber für Innovationen im E-Learning. In M. Merkt, K. Mayrberger, R. Schulmeister, A. Sommer, & I. van den Berk (Eds.), Studieren neu erfinden - Hochschule neu denken. Reihe Medien in der Wissenschaft (pp. 275-284). Waxmann: München.
     
  • Gaiser, B., & Werner, B. (2007). Qualitätssicherung beim Aufbau und Betrieb eines Bildungsportals. In B. Gaiser, F. W. Hesse, & M. Lütke-Entrup (Eds.), Bildungsportale - Potenziale und Perspektiven netzbasierter Bildungsressourcen (pp. 13-28). München: Oldenbourg-Verlag.
     
  • Haug, S., & Gaiser, B. (2007). Zielgruppenspezifische Qualifizierung mit Bildungsportalen. In B. Gaiser, F. W. Hesse, & M. Lütke-Entrup (Eds.), Bildungsportale - Potenziale und Perspektiven netzbasierter Bildungsressourcen (pp. 141-154). München: Oldenbourg-Verlag.
     
  • Hesse, F.W. (2007). Being told to do something or just being aware of something? An alternative approach to scripting in CSCL. In F. Fischer, I. Kollar, H. Mandl, & J. Haake, J. (Eds.), Scripting computer-supported collaborative learning. Cognitive, computational and educational perspectives (pp. 91-98). New York: Springer.
     
  • Hoppe, H. U., Lingnau, A., Tewissen, F., Machado, I., Paiva, A., & Prada, R. (2007). Supporting collaborative activities in computer-integrated classrooms - the NIMIS approach. In H. U. Hoppe, H. Ogata, & A. Soller (Eds.), The Role of Technology in CSCL - Studies in Technology Enhanced Collaborative Learning (pp. 121-138). New York: Springer.
     
  • Hron, A., & Neudert, S. (2007). Schul- und Bildungsportale im Vergleich - Methode und Ergebnisse einer Portalanalyse. In B. Gaiser, F.W. Hesse, & M. Lütke-Entrup (Eds.), Bildungsportale. Potenziale und Perspektiven netzbasierter Bildungsressourcen (pp. 45-62). München: Oldenbourg.
     
  • Jarodzka, H. M., Grebner, O., Ong, E., & Riss, U.V. (2007). Motivate users to construct collective knowledge via IT - A psychological view on pattern-based task management. In N. Gronau (Ed.), 4. Konferenz Professionelles Wissensmanagement - Erfahrungen und Visionen (pp. 372-381). Berlin: GITO.
     
  • Klages, B. (2007). Organisationsentwicklung an Schulen. Dissemination, Diffusion und Nutzung von Evaluationsdaten: Eine empirische Untersuchung am Beispiel des Inventars zur Bestandsaufnahme der Unterrichtsentwicklung an Schulen. In P. Mayring, & P. Brunner (Eds.), Workshop Qualitative Inhaltsanalyse (pp. 21-23). Klagenfurt: Mohorjeva Hermagoras.
     
  • Kohls, C., & Windbrake, T. (2007). Entwurfsmuster für interaktive Grafiken. In M. Merkt, K. Mayrberger, R. Schulmeister, A. Sommer, & I. van den Berk (Eds.), Studieren neu erfinden - Hochschule neu denken. Reihe Medien in der Wissenschaft (p. 412). München: Waxmann.
     
  • Panke, S. (2007). Webseiten als Open Educational Resources - Aufbau und Genese von Bildungsportalen. In P. Mayring, & E. Brunner (Eds.), Abstractband zum 7. Workshop Qualitative Inhaltsanalyse (pp. 27-30). Klagenfurt: Alpen-Adria-Universität.
     
  • Panke, S., Wedekind, J., & Haug, S. (2007). Bildungsportale als Infrastrukturen für Wissensmanagement und Community-Building. In B. Gaiser, F.W. Hesse, & M. Lütke-Entrup (Eds.), Bildungsportale - Potenziale und Perspektiven netzbasierter Bildungsressourcen (pp. 79-96). München: Oldenbourg.
     
  • Sassenberg, K. (2007). Effekte von computervermittelter Kommunikation auf sozialen Einfluss zwischen Personen und in Gruppen. In S. Trepte, & E. H. Witte (Eds.), Sozialpsychologie und Medien: Von Persuasion bis CMC (pp. 139-158). Legerich: Pabst.
     
  • Sassenberg, K., & Jonas, K.J. (2007). Attitude change and social influence on the net. In A. Joinson, K. A. McKenna, T. Postmes, & U.-D. Reips (Eds.), Oxford Handbook of Internet Psychology (pp. 273-288). Oxford, UK: Oxford University Press.
     
  • Scheiter, K., & Gerjets, P. (2007). Making your own order: Order effects in system- and user-controlled settings for learning and problem solving. In F. E. Ritter, J. Nerb, T. O'Shea, & E. Lehtinen (Eds.), In order to learn: How the sequence of topics influences learning (pp. 195-212). Oxford: Oxford University Press.
     
  • Schwan, S. (2007). Lernen mit Filmen. In H. Mandl, & J. Zumbach (Eds.), Pädagogische Psychologie in Theorie und Praxis. Ein fallbasiertes Lehrbuch (pp. 99-104). Göttingen: Hogrefe.
     
  • Schwan, S., & Buder, J. (2007). Informationsaufnahme und -verarbeitung. In U. Six, U. Gleich, & R. Gimmler (Eds.), Kommunikationspsychologie - Medienpsychologie (pp. 51-69). Weinheim: Beltz-PVU.
     
  • Soller, A., Ogata, H., & Hesse, F. W. (2007). Design, modeling, and analysis of collaborative learning. In H. U. Hoppe, H. Ogata, & A. Soller (Eds.), The role of technology in CSCL (pp. 13-20). New York, NY: Springer.
     
  • Stahl, E., Zahn, C., & Seidel, T. (2007). Videobasierte Lernsoftware zur Förderung kommunikativer Kompetenzen. In U. P. Kanning (Ed.), Förderung sozialer Kompetenzen in der Personalentwicklung (pp. 39-69). Göttingen: Hogrefe.
     
  • Thillosen, A. (2007). Schreiben und Lesen in (fachlichen) Mailinglisten – Sozialisation für eine neue akademische Kultur? In U. Dittler, M. Kindt, & Chr. Schwarz (Eds.), Online-Communities als soziale Systeme. Wikis, Weblogs und Social Software im E-Learning (pp. 165-180). Münster: Waxmann.
     
  • Wedekind, J. (2007). Digitale Medien in der Hochschullehre - Vision und Realität. In A. Rupp (Ed.), Moderne Konzepte in der betrieblichen und universitären Aus- und Weiterbildung. 2. überarbeitete und erweiterte Auflage (pp. 161-180). Tübingen: dgvt-Verlag.
     
  • Wedekind, J. (2007). Lernen mit interaktiven Visualisierungen. In P. Baumgartner, & G. Reinmann (Eds.), Überwinden von Schranken durch E-Learning (pp. 57-76). Innsbruck: Studienverlag.
     
  • Weinberger, A., Stegmann, K., Fischer, F., & Mandl, H. (2007). Scripting argumentative knowledge construction in computer-supported learning environments. In F. Fischer, H. Mandl, J. Haake, & I. Kollar (Eds.), Scripting computer-supported collaborative learning (pp. 191-209). New York: Springer.
     
  • Weinberger, A., Stegmann, K., Fischer, F., & Mandl, H. (2007). Problem-based collaborative knowledge construction online: Effects of multiple argumentative script components in text-based communication. In F. Fischer, I. Kollar, H. Mandl, & J. M. Haake (Eds.), Scripting computer-supported collaborative learning – cognitive, computational and educational perspectives New York: Springer-Kluwer.
     
  • Wessel, D., Mayr, E., & Knipfer, K. (2007). Re-viewing the museum visitors view. In G. N. Vavoula, A. Kukulska-Hulme, & N. Pachler (Eds.), Research methods in informal and mobile learning (pp. 17-23). London: WLE Centre.
     

Articles in Magazines

  • Cress, U. (2007). Unterstützung Online-Lernender beim selbstgesteuerten Lernen: Experteninterview mit Dr. Ulrike Cress. Online-Tutoring Journal , 2.
     
  • Cress, U., & Hron, A. (2007). Interview mit PD Dr. Ulrike Creß und Dr. Aemilian Hron vom Institut für Wissensmedien (IWM) zur Evaluation von Lehrer Online. Themendienst, 02, 12-14.
     
  • Glaser, M., & Oelkers, C. (2007). Elterliches Erziehungsverhalten und Zwang - eine Generationen übergreifende Studie. Z Aktuell Die Zeitschrift der Deutschen Gesellschaft Zwangserkrankungen e.V., 3, 10-12.
     
  • Haug, S. (2007). Medienkompetenz online: e-teaching.org, das Informations- und Qualifizierungsportal für die Hochschullehre. E-Learning Dossier, 2007/01.  http://www.elearning.zfh.ch/magazin/dossier/view.cfm?id=10
     
  • Panke, S. (2007). Web 2.0 in Lehr- und Lernsettings: Tagging, Weblogs und Wikis. E-Learning Dossier, 2007/1, URL: http://www.elearning.zfh.ch/magazin/dossier/view.cfm?id=11.
     
  • Reussner, E. (2007). Einsatz digitaler Medien in, für und durch Museen. Rückblick auf die Mai-Tagung "Museums and the Internet". Kultur und Management im Dialog, 8, 10-13.
     
  • Reussner, E. (2007). Wissensvermittlung im Museum - ein überholtes Konzept? Kultur und Management im Dialog, 5, 20-23.
     
  • Zentel, P., Krewinkel, J., & Sembritzki, T. (2007). Das Internet als Lern- und Erfahrungsraum für Menschen mit einer geistigen Behinderung. Lernen konkret, 4, 26-33.
     

Conference Contributions

  • Açar, A. E., Haug, S., & Kohls, C. (2007, November). Web 2.0 in der Lehre. GMW-Qualifizierungsworkshop. CeDiS. Berlin. [Vortrag]
     
  • Betrancourt, M., Scheiter, K., & Tabbers, H. (2007, August). Learning with dynamic visualizations (Part I): When and why dynamic visualizations help. Symposium auf der 12th Biennial Conference for Research on Learning and Instruction (EARLI). Budapest, Hungary. [Talk]
     
  • Bodemer, D. (2007, November). Lernen, Erinnern und Vergessen aus Sicht der Kognitiven Psychologie. KBF-Fachtagung Lernen Erinnern Vergessen: Erwerb und Verlust kognitiver Fähigkeiten. Mössingen. [Vortrag]
     
  • Bodemer, D. (2007, August). Supporting collaborative learning with multiple external representations. 12th Biennial Conference for Research on Learning and Instruction. Budapest, Hungary. [Talk]
     
  • Bodemer, D. (2007, Mai). Implizite besucherorientierte Museumsführungen. Workshop Lernen im Museum. München. [Vortrag]
     
  • Bodemer, D., Bauer, S., & Kleinmann, P. (2007, September). Implizite besucherorientierte Museumsführungen. 11. Fachtagung Pädagogische Psychologie. Berlin. [Vortrag]
     
  • Bodemer, D., & Buder, J. (2007, August). Augmented group awareness tools for supporting collaborative learning. 12th Biennial Conference for Research on Learning and Instruction. Budapest, Hungary. [Talk]
     
  • Buder, J., & Bodemer, D. (2007, July). Supporting controversial CSCL discussions with augmented group awareness tools. Seventh Computer Supported Collaborative Learning Conference. New Brunswick, NJ, USA. [Talk]
     
  • Cierniak, G., Scheiter, K., & Gerjets, P. (2007, November). Viewing Behavior of Beginners and Advanced Learners during Learning with Integrated or Split-Source Format. Eye Tracking and Multimedia Workshop. University of Burgundy, Dijon, France. [Talk]
     
  • Cierniak, G., Scheiter, K., & Gerjets, P. (2007, September). Split-Attention Effekt: Kognitive Überlastung oder mentale Anstrengung? 11. Fachtagung Pädagogische Psychologie. HU, Berlin. [Poster]
     
  • Cierniak, G., Scheiter, K., & Gerjets, P. (2007, August). Eye Movements of Different Knowledgeable Learners during Learning with Split-Source or Integrated Format. 12th Earli Conference. Budapest, Hungary. [Talk]
     
  • Cierniak, G., Scheiter, K., & Gerjets, P. (2007, March). Subjective and objective load measures: Subjective load ratings vs. Dual-task methodology. Cognitive Load Theory Conference. UNSW, Sydney, Australia. [Talk]
     
  • Cress, U. (2007, Oktober). Experimentelle Ansätze zum Wissensaustausch mit digitalen Medien. Universität Zürich. [Vortrag]
     
  • Cress, U. (2007, Juli). Wissensaustausch mit digitalen Medien: Experimentelle Befunde zu einem sozialen Dilemma. TU Berlin. [Vortrag]
     
  • Cress, U. (2007, Juni). Wissenserwerb und Wissenskommunikation im Internet aus motivations- und kognitionspsychologischer Sicht. Universität Erfurt. [Vortrag]
     
  • Cress, U. (2007, Februar). Das Wissen der Lehr-/Lernforschung in seiner Bedeutung für die Ausbildung von Lehrerinnen und Lehrern. Ruhr-Universität Bochum. [Vortrag]
     
  • Cress, U. (2007, January). Advanced statistical approaches for CSCL: Multilevel analyses. CSCL Alpine Rendez-Vous. Villars, Schweiz. [Talk]
     
  • Cress, U. (2007, März). Lernen mit Kommunikationsmedien - ein Zukunftsmodell? Universität der Bundeswehr Hamburg. [Vortrag]
     
  • Cress, U. (2007, März). Einsatz von Medien für das situierte Lernen. Universität Innsbruck, Österreich. [Vortrag]
     
  • Cress, U., & Kimmerle, J. (2007, July). A Theoretical Framework of Collaborative Knowledge Building with Wikis - a Systemic and Cognitive Perspective. Seventh International Computer Supported Collaborative Learning Conference (CSCL 2007). New Brunswick, USA. [Talk]
     
  • Cress, U., Kimmerle, J., & Moskaliuk, J. (2007, September). Kollaborative Wissenskonstruktion mit Wikis: Ein systemtheoretisches und kognitionspsychologisches Rahmenmodell und erste experimentelle Befunde. 11. Fachtagung für Pädagogische Psychologie. Humboldt-Universität Berlin. [Poster]
     
  • Damisch, L. (2007, June). Believing is for winning: Can a “lucky ball” improve your handicap? Doktorandenworkshop der Fachgruppe Sozialpsychologie der DGPs. Köln. [Talk]
     
  • Damisch, L., & Mussweiler, T. (2007, September). Konsequenzen expliziter versus impliziter Vergleiche auf das Selbsturteil. 11. Tagung der Fachgruppe Sozialpsychologie der DGPs. Freiburg. [Poster]
     
  • Damisch, L., & Mussweiler, T. (2007, January). Happy Birthday, Donald!: Der Einfluss spontaner Vergleichsprozesse auf Primingeffekte. Kolloquium des Psychologischen Instituts, Abteilung für Sozialpsychologie an der Universität Heidelberg. Heidelberg. [Vortrag]
     
  • DeLeeuw, K. E., & Mayer, R. E. (2007, March). A comparison of three measures of cognitive load: Evidence for separable measures of intrinsic, extraneous, and germane load. 1st Annual Cognitive Load Theory Conference. University of New South Wales, Sydney, Australia. [Talk]
     
  • DeLeeuw, K. E., & Mayer, R. E. (2007, May). Computer-based tests do not hurt performance compared to paper-based tests. 19th Annual Convention of the Association for Psychological Science. Washington DC, USA. [Poster]
     
  • Dehler, J. (2007, Fostering audience design and learning of computer-mediated knowledge communication with knowledge mirroring. The CSCL Alpine Rendez-Vous: Mutual Modeling Workshop. Villars, Switzerland. [Talk]
     
  • Dehler, J., Bodemer, D., & Buder, J. (2007, September). Using Knowledge Mirroring to foster computer-mediated biomedical knowledge communication. 12th Biennial Conference for Research on Learning and Instruction. Budapest, Hungary. [Talk]
     
  • Dehler, J., Bodemer, D., & Buder, J. (2007, July). Fostering Audience Design of Computer-Mediated Knowledge Communication by Knowledge Mirroring. Seventh Computer Supported Collaborative Learning Conference. New Brunswick, NJ, USA. [Talk]
     
  • Dehler, J., Engelmann, T., & Hesse, F. (2007, June). Group awareness: Impact on participation and personalization. International Follow-Up Workshop on Distributed Learning and Collaboration (DLAC II). Singapore, Singapore. [Talk]
     
  • Engelmann, T., Dehler, J., & Hesse, F. (2007, June). Social Networking Spaces in Future Learning Environments. Symposium at the International Follow-Up Workshop on Distributed Learning and Collaboration (DLAC II). Singapore, Singapore. [Talk]
     
  • Engelmann, T., Dehler, J., & Hesse, F. (2007, Juni). Participation and personalization: The main factors of Social Software. International Follow-Up Workshop on Distributed Learning and Collaboration (DLAC II). Singapore, Singapore. [Talk]
     
  • Engelmann, T., & Tergan, S.-O. (2007, August). Concept-map based knowledge and information visualization for fostering computer-supported collaboration. 12th Biennial Conference of the European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI 2007). Budapest, Hungary. [Talk]
     
  • Engelmann, T., & Tergan, S.-O. (2007, July). An innovative approach for fostering computer-supported collaboration. 7th Computer Supported Collaborative Learning Conference. New Jersey, USA. [Talk]
     
  • Engelmann, T., & Tergan, S.-O. (2007, Mai). "Knowledge and information awareness" for enhancing computer-supported collaborative problem solving by spatially distributed group members. The European Cognitive Science Conference (EuroCogSci 07). Delphi, Greece. [Talk]
     
  • Engelmann, T., Tergan, S.-O., & Hesse, F. W. (2007, January). "Knowledge and information awareness" for fostering computer-supported collaborative problem solving of spatially distributed group members. The CSCL Alpine Rendez-Vous: Mutual Modeling Workshop. Villars, Switzerland. [Talk]
     
  • Fehr, J., & Sassenberg,. K. (2007, June). The challenge of being unprejudiced: The impact of internal motivation on reactions to discrimination. 10th Jena Workshop on Intergroup Processes. Oppurg. [Talk]
     
  • Fehr, J., & Sassenberg, K. (2007, September). Das Gegenteil von gut ist gut gemeint: Der Einfluss internaler Motivation auf Verhaltensänderung nach benevolent diskriminierendem Verhalten. 11. Tagung der Fachgruppe Sozialpsychologie der DGPs. Freiburg. [Vortrag]
     
  • Fehr, J., & Sassenberg, K. (2007, September). The challenge of being tolerant: The impact of internal motivation on reactions to discrimination. 9th ESCON Meeting. Brno, Czech Republic. [Talk]
     
  • Fischer, S., Huff, M., & Schwan, S. (2007, Februar). Erfahrungsoptimierung mit Cybermedien. 53. Arbeitswissenschaftlicher Kongress der Gesellschaft für Arbeitswissenschaft e.V. (GfA). Magdeburg. [Vortrag]
     
  • Fischer, S., Papenmeier, F., & Huff, M. (2007, November). Dynamic AOIs by the use of Blenders 3D-Engine. Eye Tracking and Multimedia Workshop. University of Burgundy, Dijon, France. [Talk]
     
  • Fischer, S., & Schwan, S. (2007, August). Temporal Manipulations for Instructional Design: Effects of Presentation Speed. 12th Biennal Conference for Research on Learning and Instruction (EARLI). Budapest, Hungary. [Talk]
     
  • Fischer, S., & Schwan, S. (2007, März). Auswirkungen zeitlicher Gestaltungsmittel auf das Verstehen von Animationen. 49. Tagung experimentell arbeitender Psychologen (TeaP). Trier. [Talk]
     
  • Fischer, S., & Schwan, S. (2007, März). Nutzung zeitlicher Gestaltungsmittel in Animationen zur Förderung des Verstehens. 4. Tagung der Sektion "Empirische Bildungsforschung" der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE). Wuppertal. [Vortrag]
     
  • Gaiser, B. (2007, September). Evaluation als Impulsgeber für Innovationen im E-Learning. GMW-Tagung. Hamburg. [Vortrag]
     
  • Gaiser, B. (2007, July). Desperately seeking E-Learning? German University Websites. IADIS International Conference e-Learning. Lisbon, Portugal. [Talk]
     
  • Gaiser, B. (2007, Juni). Transparenz durch Webpräsenz? E-Teaching Informationsangebote deutscher Hochschulen. 2. tele-TASK Symposium „Vom e-Learning in der Schule zur Web-Uni“. Potsdam. [Vortrag]
     
  • Gaiser, B. (2007, März). Das Qualifizierungsportal e-eaching.org - inhaltliche, organisatorische und ökonomische Aspekte. AMH Frühjahrstagung. Dortmund. [Vortrag]
     
  • Gaiser, B., & Panke, S. (2007, September). (Beratungs-)Workshop zum Thema Portalentwicklung. Gerda Henkel Stiftung. Düsseldorf. [Talk]
     
  • Gerjets, P. (2007, August). Discussion "When Learners can Control: Guidelines for Effective Learner-Controlled Instruction". 12th Biennial Conference for Research on Learning and Instruction (EARLI). Budapest, Hungary. [Talk]
     
  • Gerjets, P., & Azevedo, R. (2007, August). Cognitive, metacognitive, and instructional issues in learning with hypermedia. Symposium auf der 12th Biennial Conference for Research on Learning and Instruction (EARLI). Budapest, Hungary. [Talk]
     
  • Gerjets, P., Rummer, R., Scheiter, K., & Schweppe, J. (2007, August). Reconsidering the modality principle in multimedia learning. 29th Annual Conference of the Cognitive Society. Nashville, Tennessee, USA. [Poster]
     
  • Gerjets, P., Scheiter, K., & Imhof, B. (2007, August). Understanding locomotion of fish from static and dynamic visualizations. 12th Biennial Conference for Research on Learning and Instruction (EARLI). Budapest, Hungary. [Talk]
     
  • Gerjets, P., Scheiter, K., Vollmann, B., & Catrambone, R. (2007, August). Beyond media comparison studies: The role of learner characteristics, information utilization strategies - an instructional approach in hypermedia learning. 12th Biennial Conference for Research on Learning and Instruction (EARLI). Budapest, Hungary. [Talk]
     
  • Hansen, N., & Sassenberg, K. (2007, September). Der Einfluss von legitimierenden Ideologien über soziale Diskriminierung in sozialen Interaktionen. 11. Tagung der Fachgruppe Sozialpsychologie der DGPs. Freiburg. [Vortrag]
     
  • Haug, S. (2007, October). News at first Sight: Weblog Technology for News Services in Higher Education. 6th European Conference on e-Learning (ECEL). Kopenhagen. [Talk]
     
  • Haug, S. (2007, Juli). Web 2.0 Perspektiven & Potenziale für die Lehre. Tagung für die pädagogischen IT-Beauftragten und Medienausbilder der hessischen Studienseminare. Frankfurt am Main. [Vortrag]
     
  • Haug, S. (2007, January). Ready for E-Teaching? Lehrende zwischen Didaktik, Technik und Organisation. Gemeinsamer E-Learning-Tag von Fachhochschule und Universität Trier. Trier. [Vortrag]
     
  • Heinze, N. (2007, Oktober). Propädeutisches Lehr-/Lernangebot als Ergänzung des Studienangebots der Universität Augsburg. DGI-Online Tagung. Frankfurt am Main. [Vortrag]
     
  • Hesse, F. W., Huff, M., Garsoffky, B., & Schwan, S. (2007, Dezember). Kulturelle Codes und natürliche Wahrnehmung: Der Filmschnitt im Experimentallabor. Interdisziplinäres Forum Schnittstelle "Mensch". Universität Tübingen. [Vortrag]
     
  • Huff, M. (2007, Juli). Ereignismodelle bei dynamischen Szenen und ihr Einfluss auf die visuelle Rekognitionsleistung. Kolloquium des Psychologischen Instituts der TU Chemnitz. Chemnitz. [Vortrag]
     
  • Huff, M., & Schwan, S. (2007, September). Crossing the Line - das 180° System des Continuity Editing in der Raumkognition. 5.Tagung der Fachgruppe Medienpsychologie. Dresden. [Vortrag]
     
  • Huff, M., & Schwan, S. (2007, September). Integrierte Darstellung dynamischer Repräsentationen - die Rolle von Aufmerksamkeitsprozessen. 5.Tagung der Fachgruppe Medienpsychologie. Dresden. [Vortrag]
     
  • Huff, M., & Schwan, S. (2007, März). Ereignismodelle als Determinanten der Perspektivenabhängigkeit der visuellen Rekognitionsleistung von dynamischen Szenen. 49. Tagung experimentell arbeitender Psychologen (TeaP). Trier. [Vortrag]
     
  • Huff, M., & Schwan, S. (2007, März). Integrierte Darstellung dynamischer Repräsentationen. Die Rolle von Aufmerksamkeitsprozessen. 4. Tagung der Sektion "Empirische Bildungsforschung" der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE). Wuppertal. [Vortrag]
     
  • Huff, M., & Schwan, S. (2007, März). Was können wir von Filmen über die menschliche Orientierung im Raum lernen? Die Bedeutung kinematographischer Prinzipien. 8. Fachtagung der Gesellschaft für Kognitionswissenschaft. Saarbrücken. [Vortrag]
     
  • Imhof, B., Scheiter, K., & Gerjets, P. (2007, May). Realism in static or dynamic visualizations: Effects on the construction of mental models of fish locomotion. Workshop "Resource-adaptive design of visualizations for supporting the comprehension of complex dynamics in the Natural Sciences". Protaras, Cyprus. [Talk]
     
  • Jarodzka, H., Grebner, O., Ong, E., & Riss, U.V. (2007, March). Motivate users to construct collective knowledge via IT - A psychological view on pattern-based task management. 4. Konferenz Professionelles Wissensmanagement. Potsdam. [Talk]
     
  • Jarodzka, H., Kimmerle, J., & Cress, U. (2007, September). Einfach empfehlen! Wie man den Wissensaustausch beim computerunterstützten kollaborativen Lernen steigern kann. 11. Fachtagung Pädagogische Psychologie. Berlin. [Vortrag]
     
  • Jarodzka, H., Scheiter, K., & Gerjets, P. (2007, November). Using mobile devices to link formal and informal learning. Kaleidoscope VDS Workshop "Design Challenges for Future Mobile Learning Environments". Växjö, Sweden. [Talk]
     
  • Jarodzka, H., Scheiter, K., & Gerjets, P. (2007, November). Challenges in the Diagnosis and Training of Visual Strategies in Inspecting Dynamic Scenes. Workshop "Eye-Tracking". Dijon, France. [Talk]
     
  • Jarodzka, H., Scheiter, K., & Gerjets, P. (2007, Oktober). Praktischer Umgang mit dynamischem Stimulusmaterial. Workshop "Eye-Tracking". Freiburg. [Vortrag]
     
  • Jarodzka, H., Scheiter, K., & Gerjets, P. (2007, September). Durch die Augen eines Experten blicken - Modelling basierend auf Blickbewegungen. 11. Fachtagung Pädagogische Psychologie. Berlin. [Talk]
     
  • Jarodzka, H., Scheiter, K., & Gerjets, P. (2007, May). In the eyes of experts - Capturing differences in visual strategies of experts and novices. Workshop "Resource-adaptive design of visualizations for supporting the comprehension of complex dynamics ion the Natural Sciences". Protaras, Cyprus. [Talk]
     
  • Jonas, K. J., & Sassenberg, K. (2007, August). Goals as moderators of automatic response priming. EAESP Small Group Meeting on Group Processes and Self-Regulation. Oud Poelgeest Castle. Leiden, The Netherlands. [Talk]
     
  • Kammerer, Y., Scheiter, K., & Beinhauer, W. (2007, September). Just looking my way through the menu: Die Bedienung von Computermenues über Blickbewegungen. Usability Professionals. Weimar. [Vortrag]
     
  • Kimmerle, J., & Cress, U. (2007, September). Kollaborative Wissenskonstruktion mit Wikis: Ein systemtheoretisches und kognitionspsychologisches Rahmenmodell. 5.Tagung der Fachgruppe Medienpsychologie. Dresden. [Vortrag]
     
  • Kimmerle, J., & Cress, U. (2007, July). Group awareness and self-presentation in the information-exchange dilemma: An interactional approach. Seventh International Computer Supported Collaborative Learning Conference (CSCL 2007). New Brunswick, USA. [Talk]
     
  • Klages, B. (2007, Juli). Organisationsentwicklung an Schulen. Dissemination, Diffusion und Nutzung von Evaluationsdaten: Eine empirische Untersuchung am Beispiel des Inventars zur Bestandaufnahme der Unterrichtsentwicklung an Schulen. 7. Workshop Qualitative Inhaltsanalyse. Velden, Österreich. [Vortrag]
     
  • Knipfer, K. (2007, November). Discussion Terminals as Scaffold for Critical Thinking and Reflective Judgment about Controversial Socio-Scientific Issues. Workshop " Learning in Museums: International Positions". Knowledge Media Research Center, Tuebingen. [Poster]
     
  • Knipfer, K. (2007, August). Knowledge Acquisition and Opinion Formation at the Museum: The Role of a Media Terminal to Support (Collaborative) Elaboration on Controversial Issues. 10th EARLI JURE conference. Budapest, Hungary. [Poster]
     
  • Knipfer, K. (2007, Mai). Pro oder Kontra Nanotechnologie? Ein Meinungsterminal zur Unterstützung von Wissenserwerb und Meinungsbildung im Museum. Workshop "Learning in museums: the role of new media". München. [Talk]
     
  • Knipfer, K., & Zahn, C. (2007, August/September). Knowledge Acquisition and Opinion Formation at the Museum: The Role of a Media Terminal to Support (Collaborative) Elaboration on Controversial Issues. 12th Biennial Conference for Research on Learning and Instruction. Budapest, Hungary. [Poster]
     
  • Knipfer, K., & Zahn, C. (2007, August). Knowledge Acquisition and Opinion Formation at the Museum: The Role of a Media Terminal to Support (Collaborative) Elaboration on Controversial Issues. 12th Biennial Conference for Research on Learning and Instruction. Budapest, Hungary. [Talk]
     
  • Kobbe, L., Zahn, C., & Hesse, F. W. (2007, September). Museumsbesuche mit Schulklassen: Neue Medien und kollaborative Gestaltungsaufträge zur Unterstützung des Explorationsverhaltens und kognitiver Elaboration im Museum. 11. Fachtagung Pädagogische Psychologie. Berlin. [Vortrag]
     
  • Kohls, C. (2007, November). "Entwurfsmuster für interaktive Grafiken als Bausteine einer Informationsarchitektur". Information Architecture Konferenz. Stuttgart. [Vortrag]
     
  • Kohls, C. (2007, Juni). Einführung in die Nutzung von e-teaching.org. eLearning open space Baden-Württemberg. Stuttgart. [Vortrag]
     
  • Kohls, C. (2007, April). Product Profiles: A base for exchange - How to describe products and services? Swiss Virtual Campus Workshop "Deployment and maintenance". Bern. [Talk]
     
  • Kohls, C. (2007, April). Patterns - Design im Spannungsfeld zwischen Theorie und Praxis. Reihe "bt talks". Krems. [Vortrag]
     
  • Kühl, T., Gerjets, P., & Scheiter, K. (2007, September). Der Einfluss statischer und dynamischer Visualisierungen auf das Verständnis naturwissenschaftlicher Zusammenhänge. 11. Fachtagung Pädagogische Psychologie. Berlin. [Vortrag]
     
  • Kühl, T., Scheiter, K., & Gerjets, P. (2007, May). The effects of illustrations in learning physical principles and forces of fish locomotion. Workshop "Resource-adaptive Design of Visualizations for Supporting the comprehension of complex dynamics ion the Natural Sciences". Protaras, Cyprus. [Talk]
     
  • Martin, S. (2007, Juni). Erstellung web-basierter Experimentalsoftware mit Zope 3. 8. Tagung der Deutschspachigen Zope User Group (DZUG). Potsdam. [Vortrag]
     
  • Matschke, C., & Sassenberg, K. (2007, September). Auslandsaufenthalte verändern: Die Inklusion der gastgebenden Gruppe in das Selbst. 11. Tagung der Fachgruppe Sozialpsychologie der DGPs. Freiburg. [Vortrag]
     
  • Matschke, C., & Sassenberg, K. (2007, August). Goals and motivation as moderators on the integration of a new group membership into the self-concept. EAESP Small Group Meeting on Group Processes and Self-Regulation. Oud Poelgeest Castle. Leiden, The Netherlands. [Talk]
     
  • Mayer, R.E, DeLeeuw, K., & Ayres, P. (2007, September). Creating retroactive and proactive interference in multimedia learning. 12th Biennial Conference for Research on Learning and Instruction. Budapest, Hungary. [Talk]
     
  • Mayr, E. (2007, November). Goal-awareness and Goal-adaptive Information Presentation to Support Collaborative Learning in Informal Settings. Workshop "Learning in Museums: International Positions". Knowledge Media Research Center, Tübingen. [Poster]
     
  • Mayr, E. (2007, August). Goal-awareness and goal-adaptive information presentation to support collaborative learning in informal settings. JURE 2007. Budapest, Hungary. [Poster]
     
  • Mayr, E. (2007, July). Goal-awareness and goal-adaptive information presentation to support collaborative learning in informal settings. CSCL - 2007 Doctoral Consortium. New Brunswick, USA. [Talk]
     
  • Meister, D., Meise, B., & Neudert, S. (2007, Oktober). Handys und die Erweiterung des sozialen Raums. Tagung der Sektion Jugendsoziologie in der Deutschen Gesellschaft für Soziologie (DGS). München. [Vortrag]
     
  • Moeller, K., Fischer, M. H., Nuerk, H.-C., & Willmes, K. (2007, März). Augenbewegungen entlang des mentalen Zahlenstrahls. 49. Tagung experimentell arbeitender Psychologen. Trier. [Talk]
     
  • Moeller, K., Fischer, M. H., Nuerk, H.-C., & Willmes, K. (2007, March). Eye movements along the mental number line. Workshop on Number, Space, and Action. Aachen. [Talk]
     
  • Moeller, K., Fischer, M. H., Nuerk, H.-C., & Willmes, K. (2007, January). Disentangling semantic and perceptual aspects of two-digit number comparison: Evidence from eye-tracking. 25th European Workshop of Cognitive Neuropsychology. Bressanone, Italien. [Poster]
     
  • Moeller, K., Nuerk, H.-C., & Willmes, K. (2007, March). Decomposed processing of multi-digit numbers does not rely on external representations. Workshop on Number, Space, and Action. Aachen. [Talk]
     
  • Mussweiler, T., & Damisch, L. (2007, October). Priming as comparison – spontaneous comparison influence priming effects. Annual meeting of the Society of Experimental Social Psychology. Chicago, Illinois, USA. [Talk]
     
  • Oeberst, A., Pöpel, N., & Pruss, L. (2007, February). Mood and memory accuracy. The role of mood and action / state orientation on eyewitness reports. 2. International Symposium „Integrative Competences and Health“. Osnabrück. [Poster]
     
  • Oestermeier, U. (2007, July). Bebop Protocols. EuroPython. Vilnius, Litauen. [Talk]
     
  • Oestermeier, U. (2007, Juni). Der Einsatz von Zope am Institut für Wissensmedien. 8. Tagung der Deutschspachigen Zope User Group (DZUG). Potsdam. [Vortrag]
     
  • Oestermeier, U. (2007, Januar). Virtuelle Lernszenarien als Behavior-Settings. Informatisches Kolloquium Wintersemester 2006/2007. Universität Hamburg. [Vortrag]
     
  • Opfermann, M., & Gerjets, P. (2007, August). Metacognition and hypermedia learning - How do they relate? 12th Biennial Conference for Research on Learning and Instruction (EARLI). Budapest, Hungary. [Talk]
     
  • Opfermann, M., Gerjets, P., & Scheiter, K. (2007, September). Selbstgesteuertes Lernen mit Hypermedia: Der Einfluss von metakognitivem Modelling und Prompting von Repräsentationswahl. 11. Fachtagung Pädagogische Psychologie. Berlin. [Vortrag]
     
  • Opfermann, M., Gerjets, P., & Scheiter, K. (2007, August). Supporting navigational and representational choices in hypermedia learning environments. 12th Biennial Conference for Research on Learning and Instruction (EARLI). Budapest, Hungary. [Talk]
     
  • Opfermann, M., Gerjets, P., & Scheiter, K. (2007, April). Learning with hypermedia - The influence of representational formats and different levels of learner control. 91st meeting of the American Education Research Association (AERA). Chicago, IL, USA. [Talk]
     
  • Opfermann, M., Gerjets, P., & Scheiter, K. (2007, March). Online measurement of different types of cognitive load with an adjusted version of NASA-TLX. University of New South Wales Conference on Cognitive Load Theory. Sydney, Australia. [Talk]
     
  • Panke, S. (2007, September). Social Tagging Systems - Use and Utility. VENUS Summer School on Social Software and Web 2.0. Köln. [Talk]
     
  • Panke, S. (2007, September). Web 2.0 in Academia: Perspectives for Research and Teaching. VENUS Summer School on Social Software and Web 2.0. Köln. [Talk]
     
  • Panke, S. (2007, Juli). Webseiten als Open Educational Resources - Aufbau und Genese von Bildungsportalen. QIA 2007, 7. Workshop Qualitative Inhaltsanalyse. Cap Wörth, Velden. [Talk]
     
  • Panke, S. (2007, January). Participatory Development Strategies for Open Source CMS. /Innovate-Live Webcast/. URL: http://breeze.uliveandlearn.com/p86611370/. [Talk]
     
  • Panke, S. (2007, September). Didakisches Design von Online-Lerninhalten. Workshop an der Universität Trier. Trier. [Vortrag]
     
  • Panke, S. (2007, October). Ingredients of Educational Portals as Infrastructures for Informal Learning Activities. E-Learn 2007, World Conference on E-Learning in Corporate, Government, Healthcare, and Higher Education. Quebec, CA. [Talk]
     
  • Pixner, S., Moeller, K., Zuber, J., & Nuerk, H.-C. (2007, March). Parallel processing of multi-digit numbers starts from 1st grade on. Workshop on Number, Space, and Action. Aachen. [Talk]
     
  • Protolipac, D. S., Rajkhowa, R., Fetterman, A. K., Stambaugh, M., Priebe, M., & Vraa, J. (2007, May). Examining the impact of off-the-job interactions on job attitudes. Thirteenth Annual Meeting of the Society for Industrial and Organizational Psychology. New York, NY, USA. [Poster]
     
  • Pruss, L., Oeberst, A., & Pöpel, N. (2007, März). Gut drauf - aber falsch informiert? Experimentelle Befunde zum Einfluss unterschiedlicher Stimmungen auf den Falschinformationseffekt. 49. Tagung experimentell arbeitender Psychologen. Trier. [Poster]
     
  • Pöpel, N., & Oeberst, A. (2007, September). Moody misinformation effect. 11. Fachgruppentagung Sozialpsychologie. Freiburg. [Poster]
     
  • Ray, D. G., & Mackie, D. M. (2007, September). Outgroup directed emotion depends on self-categorization. 54th annual convention of the Social Psychology Section of the British Psychological Society. Canterbury, UK. [Talk]
     
  • Ray, D. G., Mackie, D. M., Rydell, R. J., & Smith, E. R. (2007, January). How you feel about them depends on how you think about you: Emotion directed at police officers differs according to ingroup identity activation. 8th annual convention of the Society for Personality and Social Psychology. Memphis, TN, USA. [Poster]
     
  • Reussner, E. (2007, June). Making the most of audience research and evaluation - International Comparative Study. Invited Talk. Visitor Studies Group Summer School. Thema: Evaluation - why bother? - Using evaluation as a strategic tool. Edinburgh, UK. [Talk]
     
  • Reussner, E. M. (2007, August). Learning From the Best: Success Factors for Effective Audience Research. ICOM/CECA '07 "Museums and Universal Heritage. Heritage Learning Matters". Vienna, Austria. [Talk]
     
  • Reussner, E. M. (2007, June). New Chances for Public Understanding and Engagement in Science in Museums Through New Media. Session Introduction. ECSITE Annual Conference. Lisbon, Portugal. [Talk]
     
  • Reussner, E. M., Schwan, S., & Zahn, C. (2007, October). New Technologies for Learning in Museums - An Interdisciplinary Research Project. International Cultural Heritage Informatics Meeting. Toronto, Canada. [Talk]
     
  • Reussner, E. M., Schwan, S., & Zahn, C. (2007, August). Learning Via Digital Media: An Interdisciplinary Research Project in Germany. ICOM/CECA'07 "Museums and Universal Heritage Heritage Learning Matters". Vienna, Austria. [Poster]
     
  • Riss, U. V., Jarodzka, H. M., & Grebner, O. (2007, March). Pattern-based task management & implicit knowledge - How to mobilize implicit knowledge. 4. Konferenz Professionelles Wissensmanagement. Potsdam. [Talk]
     
  • Rydell, R. J., Hugenberg, K., Ray, D. G., & Mackie, D. M. (2007, January). Implicit theories about groups and stereotyping: The role of group entitativity. 8th annual meeting of the Society for Personality and Social Psychology. Memphis, TN, USA. [Poster]
     
  • Sassenberg, K. (2007, September). Gruppennormen als Basis für internal motivierte Zielverfolgung. 11. Tagung der Fachgruppe Sozialpsychologie der DGPs. Freiburg. [Vortrag]
     
  • Scheiter, K. (2007, August). Discussion - Learning with Dynamic Visualizations: When and Why Dynamic Visualizations Help. 12th Biennual Conference for Research on Learning and Instruction (EARLI). Budapest, Hungary. [Talk]
     
  • Scheiter, K. (2007, April). Discussion: Different Perspectives on Problem Solving and Learning. 91st Meeting of the American Educational Research Association (AERA). Chicago, IL, USA. [Talk]
     
  • Scheiter, K., Cierniak, G., & Gerjets, P. (2007, August). Is it a Tuna or a Mackerel? Learning to Categorize Fishes. 12th EARLI Conference. Budapest, Hungary. [Poster]
     
  • Scheiter, K., Cierniak, G., & Gerjets, P. (2007, August). Is it a Tuna or a Mackerel? Learning to Categorize Fishes. 12th EARLI Conference. Budapest, Hungary. [Talk]
     
  • Scheiter, K., & Gerjets, P. (2007, Dezember). Lernen mit Multimedia. Institut für Qualitätssicherung im Bildungswesen. Berlin. [Vortrag]
     
  • Scheiter, K., & Gerjets, P. (2007, April). A taxonomy for animations in concrete and abstract domains - The use of realistic and schematic icons. 91st meeting of the American Education Research Association (AERA). Chicago, IL, USA. [Talk]
     
  • Scheiter, K., Gerjets, P., Huk, T., Imhof, B., & Kammerer, Y. (2007, August). The effects of realistic detail in learning from dynamic visualizations. 12th Biennial Conference for Research on Learning and Instruction (EARLI). Budapest, Hungary. [Talk]
     
  • Scheiter, K., Gerjets, P., Vollmann, B., & Catrambone, R. (2007, March). Learner characteristics, learner activities, and cognitive load patterns in Hypermedia Learning. University of New South Wales Conference on Cognitive Load Theory. Sydney, Australia. [Talk]
     
  • Scheiter, K., & Rummer, R. (2007, September). Theoretische und empirische Ausdifferenzierungen zum Modalitätseffekt in der Multimedia-Forschung. Symposium auf der 11. Fachtagung Pädagogische Psychologie. Berlin. [Vortrag]
     
  • Scheiter, K., & Schmidt-Weigand, F. (2007, November). Learning with text and animation: How does the representation of spatial information affect eye movements in constructing a mental model? Eye Tracking and Multimedia Workshop. University of Burgundy, Dijon, France. [Talk]
     
  • Scheiter, K., Schüler, A. & Gerjets, P. (2007, März). Die Auswirkung realistischer und schematischer Animationen auf das Lernergebnis. 4.Tagung der Sektion "Empirische Bildungsforschung" der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE). Wuppertal. [Vortrag]
     
  • Scheiter, K., & Tabbers, H. (2007, August). Learning with dynamic visualizations (Part II): Enhancing the learning experience. Symposium auf der 12th Biennial Conference for Research on Learning and Instruction (EARLI). Budapest, Hungary. [Talk]
     
  • Scheiter, K., & Wiebe, E. (2007, April). Designing dynamic visualizations for learning: Empirical and methodological perspectives. Symposium auf dem 91st Meeting of the American Educational Research Association (AERA). Chicago, IL, USA. [Talk]
     
  • Scheiter, K., van Gog, T., & Gerjets, P. (2007, August). Eye tracking as a means for detailed analyses of multimedia learning processes. Symposium auf der 12th Biennial Conference for Research on Learning and Instruction (EARLI). Budapest, Hungary. [Talk]
     
  • Schmidt-Weigand, F., & Scheiter, K. (2007, September). Wie wirkt sich der Grad räumlicher Information auf den Modalitätseffekt und die Aufteilung visueller Aufmerksamkeit aus? 11. Fachtagung Pädagogische Psychologie. Berlin. [Vortrag]
     
  • Schmidt-Weigand, F., & Scheiter, K. (2007, September). Spatial information and multimedia effects. Meeting of EARLI SIG 7 Learning and Instruction with Computers & SIG 6 Instructional Design: Beyond knowledge: the legacy of competence - meaningful computer-based learning environments. Salzburg, Österreich. [Talk]
     
  • Schwan, S. (2007, Dezember). Menschsein heißt Kommunizieren. Kirchberger Impulse: "Schau mir in die Augen Kleines" - Wirksame Kommunikation und virtuelle Welt. Ein Dialog zwischen Führungskräften aus Wirtschaft und Sozialbereich. Kloster Kirchberg, Sulz am Neckar. [Vortrag]
     
  • Schwan, S. (2007, Dezember). Wissenserwerb mit Cybermedien. Vortragsreihe "Perspektiven im E-Learning". Media Design Center (MDC) Dresden. [Vortrag]
     
  • Schwan, S. (2007, September). Informelles Lernen in Museen und Ausstellungen - die Rolle der Neuen Medien. Forschungsreferat. 5.Tagung der Fachgruppe Medienpsychologie. Dresden. [Vortrag]
     
  • Schwan, S. (2007, September). Diskutant: Digitale Medien als Werkzeuge für die Unterstützung informellen Lernens in naturwissenschaftlich-technischen Museumsausstellungen. Arbeitsgruppe auf der 11. Fachtagung Pädagogische Psychologie. Berlin. [Symposium Diskussion]
     
  • Schwan, S. (2007, May). Game Based Learning. Virtuelle Ringvorlesung im Rahmen von e-teaching.org. [Talk]
     
  • Schwan, S., & Huff, M. (2007, September). Integrierte Darstellung multipler externer dynamischer Repräsentationen. 11. Fachtagung Pädagogische Psychologie. Berlin. [Vortrag]
     
  • Schwan, S., & Schnotz, W. (2007, März). Wissenserwerb mit dynamischen und dekorativen Repräsentationen. Symposium auf der 4. Tagung der Sektion "Empirische Bildungsforschung" der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE). Wuppertal. [Vortrag]
     
  • Schüler, A., Scheiter, K., & Gerjets, P. (2007, September). Die Ursache des Modalitätseffekts: Modalität oder zeitliche Kontiguität? 11. Fachtagung Pädagogische Psychologie. Berlin. [Vortrag]
     
  • Seemann, S., Weigand, S., & Hautzinger, M. (2007, September). Psychische Belastung bei Studierenden des Zweiten Bildungswegs. 8. Kongress für Gesundheitspsychologie der Fachgruppe Gesundheitspsychologie der Deutschen Gesellschaft für Psychologie. Schwäbisch Gmünd. [Talk]
     
  • Seemann, S., Weigand, S., & Hautzinger, M. (2007, Mai). Psychische Belastung bei Studierenden des Zweiten Bildungswegs. 5. Workshopkongress / 25. Symposium der Fachgruppe Klinische Psychologie und Psychotherapie der Deutschen Gesellschaft für Psychologie. Tübingen. [Poster]
     
  • Stiller, K., Lukesch, H., Berner, M., Bichler, B., & Knipfer, K. (2007, March). Description, Didactics and Evaluation of an Online-Course about Media Psychology. 9th International General Online Research Conference. Leipzig, Germany. [Poster]
     
  • Taraszow, T., Wahl, J., Laouris, Y., Scheiter, K., & Gerjets, P. (2007, August). Using dynamic visualization with written explanation to by-pass information processing deficits of children with reading difficulties. 12th Biannual Conference for Research on Learning and Instruction (EARLI). Budapest, Hungary. [Poster]
     
  • Tergan, S.-O., & Engelmann, T. (2007, August). Digital concept maps for the integrative visualization and communication of knowledge and information in online educational and workplace scenarios. Symposium at the 12th Biennial Conference for Research on Learning and Instruction (EARLI 2007). Budapest, Hungary. [Talk]
     
  • Tergan, S.-O., & Engelmann, T. (2007, August). Digital concept maps for the visualization and communication of knowledge and information in online educational counselling scenarios. 12th Biennial Conference of the European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI 2007). Budapest, Hungary. [Talk]
     
  • Tibus, M., & Schwan, S. (2007, August). Visual coherence breaks within expository films. 29th Meeting of the Cognitive Science Society. Nashville, Tennessee, USA. [Poster]
     
  • Täuber, S., Mummendey, A., & Sassenberg, K. (2007, September). Wie bedrohlich sind Verluste? Der Einfluss von wiederholtem Leistungsfeedback auf die Zielanpassung in Gruppen. 11. Tagung der Fachgruppe Sozialpsychologie der DGPs. Freiburg. [Talk]
     
  • Töpper, J. (2007, June). Impact of Personalized Films in Exhibitions. ECSITE - The European Annual Conference for Science Centres and Museums. Lissbon, Portugal. [Talk]
     
  • Töpper, J. (2007, Mai). Personalisierter Film und Betroffenheit der Besucher in der Ausstellung "Leben mit Ersatzteilen". Workshop Lernen im Museum. Dt. Museum, München. [Vortrag]
     
  • Weigand, S. (2007, Juli). Evaluation des Entscheidungstrainings zur Berufs- und Studienwahl von Potocnik (1990) unter Verwendung qualitativer und quantitativer Auswertungsverfahren. 7. Workshop Qualitative Inhaltsanalyse. Klagenfurt. [Poster]
     
  • Weigand, S., & Schwan, S. (2007, July). Use of digitized video: Historical literacy, reading literacy and media literacy. Summer Academy 2007 on Educational Measurement. Berlin. [Poster]
     
  • Weigand, S., Seemann, S., & Hautzinger, M. (2007, September). Schulerfolgsrelevante Persönlichkeits- und Leistungsmotivationsdimensionen für den Besuch eines Abendgymnasiums. 11. Fachtagung Pädagogische Psychologie. Berlin. [Poster]
     
  • Weigand, S., Seemann, S., & Hautzinger, M. (2007, Mai). Psychische Belastung, Prüfungsängstlichkeit und wahrgenommene soziale Unterstützung bei abbruchgefährdeten Abendgymnasiasten. 5. Workshopkongress / 25. Symposium der Fachgruppe Klinische Psychologie und Psychotherapie der Deutschen Gesellschaft für Psychologie. Tübingen. [Poster]
     
  • Wessel, D., Mayr, E., & Knipfer, K. (2007, December). Re-viewing the museum visitors view. Workshop "Research methods in informal and mobile learning: How to get the data we really want". WLE Centre, Institute of Education. London, UK. [Talk]
     
  • Wessel, D., Zahn, C., & Hesse, F.W. (2007, November). A Mobile Application to Satisfy Situational Interest and Support Memory in Informal Settings. Workshop "Learning in Museums: International Positions". Knowledge Media Research Center, Tübingen. [Poster]
     
  • Wessel, D., Zahn, C., & Hesse, F. W. (2007, September). Der Pädagogische Nutzen von situationalem Interesse und Interest Trails in informellen Settings. 11. Fachtagung Pädagogische Psychologie. Berlin. [Vortrag]
     
  • Wessel, D., Zahn, C., & Hesse, F. W. (2007, August). A mobile application to satisfy situational interest in informal settings. JURE Pre-Conference of EARLI. Budapest, Hungary. [Poster]
     
  • Wessel, D., Zahn, C., & Hesse, F. W. (2007, July). Integrating situational interest and interest trails with mobile learning in an informal setting. IADIS International Conference e-Learning. Lisbon, Portugal. [Talk]
     
  • Wieber, F., & Sassenberg, K. (2007, August). Limits of intentionality - Do implementation intentions lead to uncontrolled social behavior. EAESP Small Group Meeting on Group Processes and Self-Regulation. Oud Poelgeest Castle. Leiden, The Netherlands. [Talk]
     
  • Wieber, F., & Sassenberg, K. (2007, May). Uncontrollably Attractive: Automatic Effects of Implementation Intentions on Attention. 19th Annual Convention of the Association for Psychological Science. Washington D.C., USA. [Talk]
     
  • Woltin, K.-A., & Sassenberg, K. (2007, September). Gruppen-basierte Selbstkontrolle: Einfluss der sozialen Identifikation auf individuelle Kontrollstrategien. 11. Tagung der Fachgruppe Sozialpsychologie der DGPs. Freiburg. [Vortrag]
     
  • Woltin, K.-A., & Sassenberg, K. (2007, August). Group-based self-control: The influence of social identification on individual control strategies. EAESP Small Group Meeting on Group Processes and Self-Regulation. Oud Poelgeest Castle. Leiden, The Netherlands. [Talk]
     
  • Zahn, C. (2007, November). Visuelle Kommunikation und visuelle Kompetenz aus psychologischer Perspektive. Tagung Verführungen des Auges - Bilder als Konstruktionen von Wirklichkeiten. Deutsches Historisches Museum Berlin - Evangelische Akademie zu Berlin. Berlin. [Vortrag]
     
  • Zahn, C. (2007, Juli). Lernen im Museum : Die Rollen von Medien für die Re-Situierung von Exponaten - Reflexion der Projektperspektive. 5. Workshop des Leibniz-Kooperationsprojekts. Deutsches Museum München. [Vortrag]
     
  • Zahn, C., & Hesse, F. W. (2007, September). Unterstützung informellen Lernens in naturwissenschaftlich-technischen Museumsausstellungen. Symposium auf der 11. Fachtagung Pädagogische Psychologie. Berlin. [Vortrag]
     
  • Zahn, C., Hesse, F. W., & Klages, B. (2007, April). Pilot-Experiment zum Wissensaustausch bei kooperativen Designaufgaben - "Werkstattbericht" aus Projekt 3: Innovative Digitale Videos für kooperative Designprojekte im Deutschunterricht. Kooperationstreffen der DFG-Forschergruppe Orchestrierung computerunterstützter Lehr-/Lernprozesse - Orchestrating Computer-Supported Processes of Learning and Instruction. Tübingen. [Vortrag]
     
  • Zahn, C., Schwan, S., & Reussner, E. (2007, November). Learning in museums and exhibitions - Five Considerations. Workshop "Learning in Museums: International Positions". Knowledge Media Research Center, Tübingen, Germany. [Talk]
     

Research Reports

  • Cress, U., & Hesse, F.W. (2007). Arbeitsbericht zum DFG-Projekt HE 1305/14-3 "Wissensaustausch mittels einer geteilten Datenbank". Bericht über den Zeitraum 1.4.2004 bis 14.2.2007. Tübingen: Institut für Wissensmedien.
     

Organisation of Conferences

  • Crusius, J., Damisch, L., Hundhammer, T., & Mayer, J. (2007). Doktorandenworkshop der Fachgruppe Sozialpsychologie der DGPs. Köln, 29.6.-1.7.2007.
     
  • Epstude, K., & Sassenberg, K. (2007). Motivation und intergruppales Verhalten: Neue Perspektiven. Arbeitsgruppe auf der 11. Tagung der Fachgruppe Sozialpsychologie der DGPs. Freiburg, 19.09.2007.
     
  • Gerjets, P., Laouris, Y., & Scheiter, K. (2007). Workshop: Resource-adaptive design of visualizations for supporting the comprehension of complex dynamics in the natural sciences. Protaras, 31.5.-2.6.2007.
     
  • Jonas, K. J., Sassenberg, K., & Scheepers, D. (2007). EAESP: Small Group Meeting: Group processes and self-regulation. Oud Poelgeest Castle. Leiden, 29.-31.08.2007.
     
  • Klages, B., Weigand, S., Zahn, C., & Schwan, S. (2007). Workshop "Fachdidaktik im Zeitalter digitaler Medien". Tübingen, 10.09.2007.
     
  • Kohls, C. (2007). Design Patterns im didaktischen Umfeld - Trend oder Hype? Preconference-Workshop auf der 12. Europäische Jahrestagung der Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft. Hamburg, 11.9.2007.
     
  • Oestermeier, U., Armbruster, M., Knobloch, M., Kurbad, T., & Martin, S. (2007). Zope3 NeckarSprint 2. Tübingen, 09.-11.11.2007.
     
  • Reussner, E., Schwan, S., & Zahn, C. (2007). Workshop "Learning in Museums - International Positions". Tübingen, 07.-09.11.2007.
     
  • Topper, M., & Baumgartner, P. (2007). Gutachterworkshop Medida-Prix 2007. Tübingen, 28.-29.06.2007.
     

Web Documents

Software Development

  • Armbruster, M. (2007). Experimentalumgebung Webex. Tübingen: IWM.
     
  • Knobloch, M. (2007). Migration VisualGroup-Bebop. Tübingen: IWM.
     
  • Kohls, C. (2007). Layout und Template-Erstellung für Hochschulinformationen und Buttons im Communitybereich. .
     
  • Kohls, C. (2007). Laufende Pflege der Community-Funktionen (Guided Tours, Visitenkarte) .
     
  • Kohls, C. (2007). Optimierung Produktsteckbriefe und Referenzbeispiele .
     
  • Kohls, C. (2007). Bereitstellung von Portalinhalten in Mikroformaten (RSS). .
     
  • Kohls, C. (2007). Umstellung des Lokalisierungskonzepts der Partnerhochschulen. .
     
  • Kohls, C. (2007). Funktionen zur Dokumentaion der eLearning Open Space, Stuttgart. .
     
  • Kohls, C. (2007). e-teaching.org Projektdatenbank. Tübingen: IWM.
     
  • Kohls, C. (2007). Hochschulinfo-Objekte - Aggregation von Informationen der e-teaching.org-Partnerhochschulen. Tübingen: IWM.
     
  • Kohls, C. (2007). Mash-Up e-teaching.org Community und Google Maps. Tübingen: IWM.
     
  • Kurbad, T. (2007). Experimentalumgebung Mirror2. Tübingen: IWM.
     
  • Martin, S. (2007). Experimentalumgebung Luftbrücke. Tübingen: IWM.
     
  • Martin, S., & Armbruster, M. (2007). Experimentalumgebung LME. Tübingen: IWM.
     
  • Martin, S., Knobloch, M., & Kurbad, T. (2007). Bebop Personenverwaltung. Tübingen: IWM.
     
  • Martin, S., & Oestermeier, U. (2007). Bebop ExtJS. Tübingen: IWM.
     
  • Martin, S., & Oestermeier, U. (2007). Experimentalumgebung Wiki. Tübingen: IWM.
     
  • Oestermeier, U. (2007). Bebop Protocols. Tübingen: IWM.
     
  • Oestermeier, U., & Armbruster, M. (2007). Experimentalumgebung Awareness-Tool2. Tübingen: IWM.
     
  • Oestermeier, U., & Armbruster, M. (2007). Experimentalumgebung Vanova. Tübingen: IWM.