• Press Information
  • Contact
  • deutsch | english
Publications

Publications 2006

Articles in refereed Journals

  • Bodemer, D., & Faust, U. (2006). External and mental referencing of multiple representations. Computers in Human Behavior, 22, 27-42.  https://dx.doi.org/10.1016/j.chb.2005.01.005 request document
     
  • Cress, U., Kimmerle, J., & Hesse, F.W. (2006). Information Exchange with Shared Databases as a Social Dilemma: The Effect of Metaknowledge, Bonus Systems, and Costs. Communication Research, 33, 370-390.  https://dx.doi.org/10.1177/0093650206291481 request document
     
  • Cress, U., & Martin, S. (2006). Knowledge Sharing and Rewards: A Game-theoretical Perspective. Knowledge Management Research & Practice, 4, 283-292.  https://dx.doi.org/10.1057/palgrave.kmrp.8500112 request document
     
  • Damisch, L., Mussweiler, T., & Plessner, H. (2006). Olympic medals as fruits of comparison? Assimilation and contrast in sequential performance judgments. Journal of Experimental Psychology: Applied, 12(3), 166-178.  https://dx.doi.org/10.1037/1076-898x.12.3.166
     
  • Ertl, B., Fischer, F., & Mandl, H. (2006). Conceptual and socio-cognitive support for collaborative learning in videoconferencing environments. Computers & Education, 47/3, 298-315.  https://dx.doi.org/10.1016/j.compedu.2004.11.001
     
  • Gaiser, B., Haug, S., Rinn, U., & Wedekind, J. (2006). Transparenz durch Webpräsenz? - E-Teaching Informationsangebote deutscher Hochschulen Zeitschrift für Hochschuldidaktik, 1 (1), 110-121.  http://www.zfhd.at/index.php?document_id=1000178 & view=set
     
  • Gerjets, P., Scheiter, K., & Catrambone, R. (2006). Can learning from molar and modular worked-out examples be enhanced by providing instructional explanations and prompting self-explanations? Learning and Instruction, 16, 104-121. request document
     
  • Hansen, N., & Sassenberg, K. (2006). Does social identification harm or buffer? The impact of social identification on anger after social discrimination. Personality and Social Psychology Bulletin, 32, 983-996.  https://dx.doi.org/10.1177/0146167206287639 request document
     
  • Jonas, K.J., & Sassenberg, K. (2006). Knowing how to react: Automatic response priming from social categories. Journal of Personality and Social Psychology, 90, 709-721. request document
     
  • Karim, A., Schüler, A., Hegner, Y. L., Friedel, E., & Godde, B. (2006). Facilitating effect of 15-Hz repetitive transcranial magnetic stimulation on tactile perceptual learning. Journal of Cognitive Neuroscience, 18, 1577–-1585.  https://dx.doi.org/10.1162/jocn.2006.18.9.1577
     
  • Keller, T., Gerjets, P., Scheiter, K., & Garsoffky, B. (2006). Information visualizations as tools for knowledge acquisition: The impact of dimensionality and color coding. Computers in Human Behavior, 22, 43-65. request document
     
  • Kirschner, P. A., & Gerjets, P. (2006). Instructional design for effective and enjoyable computer-supported learning. Computers in Human Behavior, 22, 1-8.  https://dx.doi.org/10.1016/j.chb.2005.01.004 request document
     
  • Kollar, I., Fischer, F., & Hesse, F. W. (2006). Collaboration scripts - a conceptual analysis. Educational Psychology Review, 18/2, 159-185. request document
     
  • Kuhn, M., Hoppe, H.U., Lingnau, A., & Wichmann, A. (2006). Computational modelling and simulation fostering new approaches in learning probability. Innovations in Education & Teaching International, 43 (2), 183-194.
     
  • Panke, S., Kohls, C., & Gaiser, B. (2006). Participatory Development Strategies for Open Source Content Management Systems. Innovate 3 (2), (accessed December 1, 2006) URL: http://www.
     
  • Scheiter, K., Gerjets, P., & Catrambone, R. (2006). Making the abstract concrete: Visualizing mathematical solution procedures. Computers in Human Behavior, 22, 9-26.  https://dx.doi.org/10.1016/j.chb.2005.01.009 request document
     
  • Schwan, S. (2006). Internationale Tagung "Mass Media and the audience: The cultivation of beliefs, emotions and personality" in Saarbrücken (5ter - 7ter Oktober 2005). Zeitschrift für Medienpsychologie, 18(3), 137-138. request document
     
  • Stahl, E., Zahn, C., & Finke, M. (2006). Knowledge acquisition by hypervideo design: An instructional program for university courses. Journal of Educational Multimedia and Hypermedia, 15 (3), 285-302. Open Access
     
  • Stahl, G., & Hesse, F.W. (2006). Focusing on participation in group meaning making. International Journal of Computer-Supported Collaborative Learning, 1(3), 311-315.
     
  • Stahl, G., & Hesse, F.W. (2006). Building knowledge in the classroom, building knowledge in the CSCL community. International Journal of Computer-Supported Collaborative Learning, 1(2), 163-165.
     
  • Stahl, G., & Hesse, F.W. (2006). Social practices of computer-supported collaborative learning. International Journal of Computer-Supported Collaborative Learning, 1(4), 409-412.
     
  • Tergan, S.-O., Gräber, W., & Neumann, A. (2006). Mapping and managing knowledge and information in resource-based learning. Innovation in Education and Teaching International (IETI), 43 (4), 327-336.  https://dx.doi.org/10.1080/14703290600973737
     
  • Tergan, S.-O., Keller, T., & Burkhard, R. (2006). Integrating Knowledge and Information: Digital Concept Maps as a Bridging Technology. Information Visualization, 5 (3), 167-174.  https://dx.doi.org/10.1057/palgrave.ivs.9500132
     
  • Töpper, J., Topper, M., & Tibus, M. (2006). Bericht zum Workshop "Lernen im Museum: Die Rolle von Medien für die Resituierung von Exponaten" im Deutschen Museum München, März 2006. Zeitschrift für Medienpsychologie, 18, 4, 177-178.
     
  • Ulrich, R., Ruiz Fernández, S., Jentzsch, I., Rolke, B., Schröter, H., & Leuthold, H. (2006). Motor limitation in dual-task processing under ballistic movement conditions. Psychological Science, 17, 788-793.  https://dx.doi.org/10.1111/j.1467-9280.2006.01783.x
     
  • Weinberger, A., & Fischer, F. (2006). A framework to analyze argumentative knowledge construction in computer-supported collaborative learning. Computers & Education, 46, 71-95.  https://dx.doi.org/10.1016/j.compedu.2005.04.003 request document
     
  • Wieber, F., & Sassenberg, K. (2006). I can't take my eyes from it - Automatic attention regulation through implementation intentions. Social Cognition, 24, 723-752. request document
     

Special Issues and Sections

  • Kirschner, P., & Gerjets, P. (2006). Instructional design for effective and enjoyable computer-supported learning. Computers in Human Behavior, 22(1).
     
  • Tergan, S. -O., Keller, T., & Burkhard, R. (Eds.). (2006). Integrating knowledge and information: digital concept maps as a bridging technology. Information Visualization, 5(3).
     

Proceedings

  • Bodemer, D., & Buder, J. (2006). Supporting collaborative learning with augmented group awareness tools. In R. Sun, & N. Miyake (Eds.), Proceedings of the Twenty-Eighth Annual Conference of the Cognitive Science Society (pp. 77-82). Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum.
     
  • Calvillo, D. P., DeLeeuw, K., & Revlin, R. (2006). Deduction with Euler circles: Diagrams that hurt. In D. Barker-Plummer, R. Cox, & N. Swoboda (Eds.), Diagrammatic representation and inference (pp. 199-203). Berlin: Springer.
     
  • Cress, U., Hron, A., Friedrich, H.F., & Hammer, K. (2006). What makes groups learning effectively in a videoconference setting? In S. A. Barab, K. E. Hay, & D. T. Hickey (Eds.), Proceedings of the 7th International Conference of the Learning Sciences, Bloomington 2006 (pp. 106-113). Mahwah, NJ: Erlbaum.
     
  • Fischer, S., Lowe, R.K., & Schwan, S. (2006). Effects of Presentation Speed of a Dynamic Visualization on the Understanding of a Mechanical System. In R. Sun, & N. Miyake (Eds.), Proceedings of the 28th Annual Conference of the Cognitive Science Society (pp. 1305-1310). Mahwah, NJ: Erlbaum.
     
  • Gaiser, B., Panke, S., & Draheim, S. (2006). Blogs in Aktion: private, berufliche und pädagogische Einsatzpraktiken. In K. Meißner, & M. Engelien (Eds.), Virtuelle Gemeinschaften und Neue Medien. Proceedings GeNeMe 2006, 9ter Workshop Gemeinschaften in Neuen Medien (pp. 63-74). Dresden: TUDpress.
     
  • Gerjets, P., Scheiter, K., & Schuh, J. (2006). Supporting information comparisons in example-based hypertext environments. In R. Sun, & N. Miyake (Eds.), Proceedings of the 28th Annual Conference of the Cognitive Science Society (pp. 1364-1369). Mahwah, NJ: Erlbaum.
     
  • Graeber, W., Neumann, A., & Tergan, S.-O. (2006). Digital Mindmapping as a Supportive Visual-Spatial Strategy in a Resource-based Learning Scenario. In U. S. M. Suan Yoong et al. (Ed.), XII IOSTE Symposium (pp. 712-714). Penang, Malaysia: University Sains Malaysia.
     
  • Hron, A., & Boy, J. (2006). New technologies to transform the learning experience: designing and evaluating an international school learning community. In M. E. Auer (Ed.), Interactive Computer Aided Learning (ICL) 2006 - Lifelong and Blended Learning [CD-ROM]. Kassel: University Press.
     
  • Huff, M., Garsoffky, B., & Schwan, S. (2006). The Influence of the Serial Order of Visual and Verbal Presentation on the Verbal Overshadowing Effect of Dynamic Scenes. In R. Sun, & N. Miyake (Eds.), Proceedings of the 28th Annual Conference of the Cognitive Science Society (pp. 1539-1544). Mahwah, NJ: Erlbaum.
     
  • Keller, T., Tergan, S.-O., & Coffey, J. (2006). Concept maps used as a "knowledge and information awareness" tool for supporting collaborative problem solving in distributed groups. In A. J. Cañas, & J. D. Novak (Eds.), Concept Maps: Theories, Methodology, Technology. Proceedings of the Second International Conference on Concept Mapping (pp. 128-135). San José: Sección de Impresión SIEDIN.
     
  • Kimmerle, J., Cress, U., & Hesse, F. W. (2006). A challenge for knowledge management: Situational and personal factors of influence in web-based information-exchange. In M. Boumedine, & C. Touzet (Eds.), Knowledge Sharing and Collaborative Engineering (pp. 57-62). Anaheim, Calgary, Zürich: ACTA Press.
     
  • Ley, T., Kump, B., Lindstaedt, S. N., Albert, D., Maiden, N. A. M., & Jones, S. V. (2006). Competence and Performance in Requirements Engineering: Bringing Learning to the Workplace. In M. Memmel, E. Ras, S. Weibelzahl, D. Burgos, D. Olmedilla, & M. Wolpers (Eds.), Proceedings of the Joint Workshop on Professional Learning, Competence Development and Knowledge Management (pp. 42-52). London: Open University.
     
  • Linek, S., Gerjets, P., & Scheiter, K. (2006). Speaker/Gender Effect: Impact of the speaker's gender on learning with narrated animations. In R. Sun, & N. Miyake (Eds.), Proceedings of the 28th Annual Conference of the Cognitive Science Society (pp. 483-488). Mahwah, NJ: Erlbaum.
     
  • Lingnau, A., & Hoppe, H.U. (2006). Analysing processes of learning reading and writing in a computer-integrated classroom. In Kinshuk, R. Koper, P. Kommers, P. Kirschner, D. G. Sampson, & W. Didderen (Eds.), Proceedings of 6th International Conference on Advanced Learning Technologies (ICALT) (pp. 219-221). Los Alamitos, CA: IEE Computer Society.
     
  • Panke, S., & Oestermeier, U. (2006). Weblogs als Lerninfrastrukturen: Das Beispiel Bebop. In A. Schwill (Ed.), Grundfragen multimedialer Lehre: Tagungsbhand des 4. Workshops GML (pp. 70-81). Potsdam: DDI-Verlag.
     
  • Panke, S., Studer, P., & Kohls, C. (2006). Use & Usability: Portalevaluation mit Eye-Tracking und Logfile-Daten. In M. Mühlhäuser, G. Rößling, & R. Steinmetz (Eds.), Proceedings DELFI 2006. 4te Deutsche e-Learning Fachtagung Informatik (pp. 267-278). Bonn: Gesellschaft für Informatik.
     
  • Riss, U., Cress, U., Kimmerle, J., & Martin, S. (2006). Knowledge transfer by sharing task patterns: From experiment to application. In J. S. Edwards (Ed.), Proceedings of KMAC2006, The Third Knowledge Management Aston Conference (pp. 121-133). Birmingham: Operational Research Society.
     
  • Scheiter, K., Gerjets, P., Vollmann, B., & Catrambone, R. (2006). A methodological alternative to media comparison studies: Linking information utilization strategies and instructional approach in hypermedia learning. In R. Sun, & N. Miyake (Eds.), Proceedings of the 28th Annual Conference of the Cognitive Science Society (pp. 2117-2122). Mahwah, NJ: Erlbaum.
     
  • Tergan, S.-O., Keller, T., Gräber, W., & Neumann, A. (2006). Concept map-based visualization of knowledge and information for fostering resource-based learning. In Association for the Advancement of Computing in Education (Ed.), Proceedings of the Society for Information Technology & Teacher Education Conference (pp. 2425-2429). Cheasapeake, VA: Association for the Advancement of Computing in Education.
     
  • Tibus, M., & Schwan, S. (2006). Inference processes within digitized educational films. In S. Ainsworth (Ed.), EARLI SIG 2 Bi-Annual Meeting "Text and Graphics Comprehension" (pp. 30-32). University of Nottingham.
     
  • Weinberger, A., Clark, D., Erkens, G., Sampson, V., Stegmann, K.,Janssen, J., Jaspers, J., Kanselaar, G., Fischer, F. (2006). Argumentative Knowledge Construction in CSCL. In S. A. Barab, K. E.Hay, & D. T. Hickey (Eds.), Proceedings of the Seventh International Conference of the Learning Sciences - Making a Difference (pp. 1094-1100). Mahwah, NJ: Erlbaum.
     

Books

  • Cress, U. (Ed.). (2006). Effektiver Einsatz von Datenbanken im betrieblichen Wissensmanagement. Bern: Huber.
     
  • Huff, M. (2006). Verbalisierungsprozesse bei dynamischen Szenen. Band 5 der Reihe Wissensprozesse und digitale Medien. Berlin: Logos.
     
  • Kimmerle, J. (2006). Persönlichkeit und Group Awareness im Wissensmanagement: Aptitude-Treatment-Interaktionseffekte im Informationsaustausch-Dilemma, Band 3 der Reihe Wissensprozesse und digitale Medien. Berlin: Logos.
     
  • Kollar, I. (2006). Webbasiertes Forschendes Lernen in der Biologie: Effekte internaler und externaler Kooperationsskripts auf Prozesse und Ergebnisse des gemeinsamen Argumentierens. Berlin: Logos.
     
  • Mandl, H., & Friedrich, H. F. (Eds.). (2006). Handbuch Lernstrategien. Göttingen: Hogrefe.
     
  • Schwan, S.,Trischler, H., & Prenzel, M. (Eds.). (2006). Lernen im Museum: Die Rolle von Medien für die Resituierung von Exponaten, Bd. 38. Mitteilungen und Berichte aus dem Institut für Museumsforschung. Berlin:.
     
  • Schwan, S., Trischler, H., & Prenzel, M. (Eds.). (2006). Die Rolle von Medien für die Resituierung von Exponaten: Mitteilungen und Berichte aus dem Institut für Museumsforschung, Bd. 38. Berlin: Institut für Museumsforschung.
     
  • Sindler, A., Bremer, C., Dittler, U., Hennecke, P., Sengstag, C., & Wedekind, J. (Eds.). (2006). Qualitätssicherung im E-Learning. Münster: Waxmann.
     

Chapters in Edited Books

  • Cress, U. (2006). Datenbanken zum Aufbau eines Informationspools. In U. Cress (Ed.), Effektiver Einsatz von Datenbanken im betrieblichen Wissensmanagement (pp. 31-48). Bern: Hans Huber.
     
  • Cress, U. (2006). Lernorientierungen, Lernstile, Lerntypen und kognitive Stile. In H. Mandl, & H. F. Friedrich (Eds.), Handbuch Lernstrategien (pp. 365-377). Göttingen: Hogrefe.
     
  • Cress, U., & Hesse, F. W. (2006). Knowledge Communities als Zentralisationspunkte von Wissen - eine bildungspolitische Herausforderung. In B. Herzig, & S. Grafe (Eds.), Digitale Medien in der Schule - Standortbestimmung und Handlungsempfehlungen für die Zukunft (pp. 169-174). Bonn: Deutsche Telekom AG.
     
  • Cress, U., & Hesse, F. W. (2006). The social complexity in establishing and sharing information resources. In J. Elen, & R. E. Clark (Eds.), Handling complexity in learning environments - Research and theory (pp. 67-87). Amsterdam: Pergamon.
     
  • Cress, U., & Kimmerle, J. (2006). Teilen von Wissen - eine psychologische Perspektive. In U. Cress (Ed.), Effektiver Einsatz von Datenbanken im betrieblichen Wissensmanagement (pp. 15-29). Bern: Huber.
     
  • Fischer, F., & Wecker, C. (2006). Pasteurs Quadrant und die Diskussion in den USA um die Verbesserung des praktischen Nutzens der Bildungsforschung. In A. Brüggemann, & R. Bromme (Eds.), Entwicklung und Bewertung von anwendungsorientierter Grundlagenforschung in der Psychologie (pp. 27-37). Berlin: Akademie-Verlag.
     
  • Friedrich, H. F. (2006). Kognitive Meisterlehre. In K.-H. Arnold, J. Wiechmann, & U. Sandfuchs (Eds.), Handbuch Unterricht (pp. 340-343). Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
     
  • Friedrich, H. F., & Mandl, H. (2006). Lernstrategien: Zur Strukturierung des Forschungsfeldes. In H. Mandl & H. F. Friedrich (Eds.), Handbuch Lernstrategien (pp. 1-23). Göttingen: Hogrefe.
     
  • Gaiser, B., Panke, S., & Arnold, P. (2006). Community Design - The Personas Approach. In T.C. Reeves, & S.F. Yamashita (Eds.), Proceedings of the E-Learn 2006 (pp. 520-525). Association for the Advancement of Computing in Education.
     
  • Hesse, F. W., Gaiser, B., & Reinhardt, J. (2006). e-teaching.org - das Lehren mit digitalen Medien lernen. In K. Solbach, & W. Spiegel (Eds.), Entwicklung von Medienkompetenz im Hochschulbereich. Perspektiven, Kompetenzen und Anwendungsbeispiele (pp. 55-70). Schriftenreihe Medienkompetenz des Landes Nordrhein-Westfalen. Marl: kopaed verlagsgmbh.
     
  • Hesse, F. W., & Schwan, S. (2006). Medien- und Kommunikationspsychologie. In K. Pawlik (Ed.), Handbuch Psychologie: Wissenschaft, Anwendung, Berufsfelder (pp. 805-817). Heidelberg: Springer-Verlag.
     
  • Hesse, F. W., & Zahn, C. (2006). Verbindung von Erkenntnis- und Nutzeninteresse am Beispiel eines Forschungsprojektes aus der angewandten Kognitionspsychologie. In A. Brüggemann, & R. Bromme (Eds.), Entwicklung und Bewertung von anwendungsorientierter Grundlagenforschung in der Psychologie (pp. 55-60). Berlin: Akademie-Verlag.
     
  • Hron, A., & Friedrich, H. F. (2006). Netzbasierte Information, Kommunikation und Kooperation im Unterricht. In K.-H. Arnold, J. Wiechmann, & U. Sandfuchs (Eds.), Handbuch Unterricht (pp. 432-436). Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
     
  • Kimmerle, J. (2006). Datenbanken im personenorientierten Wissensmanagement. In U. Cress (Ed.), Effektiver Einsatz von Datenbanken im betrieblichen Wissensmanagement (pp. 49-68). Bern: Huber.
     
  • Opfermann, M., Gerjets, P., & Scheiter, K. (2006). How does hypermedia support learning? The role of different representational formats and varying levels of learner control for the applicability of multimedia design principles. In L. Markauskaite, P. Goodyear, & P. Reimann (Eds.), The 23rd Annual Conference of the Australian Society for Computers in Learning in Tertiary Education: Who's Learning? Whose Technology? (pp. 615-622). Sydney: Sydney University Press.
     
  • Opfermann, M., Gerjets, P., & Scheiter, K. (2006). Do multimedia principles apply to hypermedia? The moderating role of different levels of learner control for the validity of multimedia design principles. In G. Clarebout, & J. Elen (Eds.), Avoiding simplicity, confronting complexity. Advances in studying and designing powerful (computer-based) learning environments (pp. 233-242). Rotterdam: Sense Publishers.
     
  • Panke, S., Gaiser, B., & Draheim, S. (2006). Weblogs als Lerninfrastrukturen zwischen Selbstorganisation und Didaktik. In U. Dittler, M. Kindt, & C. Schwarz (Eds.), Online Communities als soziale Systeme (pp. 81-95). Münster: Waxmann Verlag.
     
  • Scheiter, K., & Gerjets, P. (2006). The acquisition of problem schemata: Limitations of multiple examples. In G. Clarebout, & J. Elen (Eds.), Avoiding simplicity, confronting complexity. Advances in studying and designing powerful (computer-based) learning environments (pp. 287-296). Rotterdam: Sense Publishers.
     
  • Schuh, J., Gerjets, P., & Scheiter, K. (2006). Using an interactive comparison tool and dynamic visualizations of solution procedures to foster the acquisition of transferable problem-solving knowledge. In G. Clarebout, & J. Elen (Eds.), Avoiding simplicity, confronting complexity. Advances in studying and designing powerful (computer-based) learning environments (pp. 297-308). Rotterdam: Sense Publishers.
     
  • Schwan, S. (2006). Lernen im Museum: Die Rolle der digitalen Medien für Wissenserwerb und Wissenskommunikation. In S. Schwan, H. Trischler, & M. Prenzel (Eds.), Die Rolle von Medien für die Resituierung von Exponaten: Mitteilungen und Berichte aus dem Institut für Museumsforschung, Bd. 38 (pp. 1-8). Berlin: Institut für Museumsforschung.
     
  • Schwan, S., & Zahn, C. (2006). Der Bildbetrachter als Gegenstand bildwissenschaftlicher Methodik. In K. Sachs-Hombach (Ed.), Bild und Medium. Kunstgeschichtliche und philosophische Grundlagen der interdisziplinären Bildwissenschaft (pp. 214-232). Köln: Herbert von Halem Verlag.
     
  • Schworm, S., & Fischer, F. (2006). Academic Help Seeking. In H. Mandl, & H. F. Friedrich (Eds.), Handbuch Lernstrategien (pp. 282-296). Göttingen: Hogrefe.
     
  • Stahl, E., Zahn, C., Schwan, S., & Finke, M. (2006). Knowledge acquisition by designing hypervideos: Different roles of writing during courses of "new media production". In L. Van Waes, M. Leijten, & C. Neuwirth (Eds.), Writing and Digital Media (pp. 77-88). Oxford: Elsevier.
     
  • Wecker, C., & Fischer, F. (2006). Wissen: Erwerb und Anwendung. In K. H. Arnold, J. Wiechmann, & U. Sandfuchs (Eds.), Handbuch Unterricht (pp. 65-69). Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
     
  • Werner, B., Unz, D.C., Mangold, R., & Burmester, M. (2006). Informationssuche im WWW: Entscheidungsstrategien bei der Nutzung von Suchmaschinen. In G. Kempter, & P. von Hellberg (Eds.), uDayIV – Information nutzbar machen: Zusammenfassung der Beiträge zum Usability Day IV (pp. 130-133). Lengerich: Pabst Science Publishers.
     
  • Zahn, C. (2006). Forschung zur Rolle neuer Medien im Museum - psychologische Perspektiven und Methoden am IWM.In S. Schwan, H. Trischler, & M. Prenzel (Eds.), Die Rolle von Medien für die Resituierung von Exponaten: Mitteilungen und Bericht, Bd. 38 (pp. 9-14). Berlin: Institut für Museumsforschung.
     

Articles in Magazines

  • Cress, U., & Kimmerle, J. (2006). Social Software im Unternehmen - (k)ein Strohfeuer? Wissensmanagement, 8 (5), 14-17.
     
  • Gaiser, B., & Wedekind, J. (2006). Das Ende der Euphorie. attempto! Forum der Universität Tübingen, 20, 16-17.
     
  • Hesse, F. W., & Bauer, K. (2006). Von Kopf zu Kopf. Gehirn & Geist, 5, 34-39.
     
  • Hesse, F.W., Buder, J., & Bauer, K. (2006). Kommunikation im Netz der Information. forschung, 3, 15-17.
     
  • Kollar, I., & Fischer, (2006). Supporting self-regulated learners for a while and what computers can contribute. Journal of Educational Computing Research, 35 (4), 425-435.
     
  • Lauer, T., Ottmann, T., Trahasch, S., Haake, J.M., Pfister, R., Bauer, K., & Hesse, F. W. (2006). Das DFG-Schwerpunktprogramm "Netzbasierte Wissenskommunikation in Gruppen". it - Information Technology, 48, 52-59.
     

Conference Contributions

  • Abbott, C., & Zentel, P. (2006, August). Researching Symbol Use: Ethical and Methodological Issues. 12th Biennial Conference of the International Society for Augmentative and Alternative Communication. Düsseldorf. [Talk]
     
  • Blank, C., Kajda, B., Mertens, I., Ruiz Fernández, S., & Preilowski, B. (2006, July). Changes in ear-advantage during a dichotic listening task through visual stimulation. INS Conference: From Plasticity to Rehabilitation. Zürich, Switzerland. [Poster]
     
  • Bodemer, D., & Buder, J. (2006, July). Supporting collaborative learning with augmented group awareness tools. 28th Annual Conference of the Cognitive Science Society. Vancouver, Canada. [Talk]
     
  • Bodemer, D. & Buder, J. (2006, September). Augmented Group Awareness Tools zur Unterstützung kooperativer Wissenserwerbsprozesse. 45ter Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie. Nürnberg. [Vortrag]
     
  • Buder, J. & Bodemer, D. (2006, September). Group Awareness und metakognitive Tools. 45ter Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie. Nürnberg. [Vortrag]
     
  • Calvillo, D. P., DeLeeuw, K., & Revlin, R. (2006, June). Deduction with Euler circles: Diagrams that hurt. Fourth International Conference on the Theory and Application of Diagrams. Stanford University, Palo Alto, California, USA. [Talk]
     
  • Cohrs, J. C., & Jacoby, J. (2006, June). Anti-Americanism: Prevalence in six European countries and some antecedents. 19th Conference of the German Peace Psychology Association (Forum Friedenspsychologie). Jena. [Talk]
     
  • Cress, U. (2006, November). Lernen mit Kommunikationsmedien - ein Zukunftsmodell? Technische Universität Karlsruhe. [Vortrag]
     
  • Cress, U. (2006, Oktober). "Ich sage allen was ich weiß - Potentiale und Barrieren des Wissensaustauschs mit digitalen Medien." Antrittsvorlesung an der Universität Tübingen. [Vortrag]
     
  • Cress, U. (2006, September). Informationsaustausch mit digitalen Medien - eine psychologische Perspektive. Vortrag am L3S Hannover. [Vortrag]
     
  • Cress, U. (2006, Juli). Lernen mit Kommunikationsmedien - ein Zukunftsmodell? Universität Bielefeld. [Vortrag]
     
  • Cress, U. (2006, Juli). Bedeutung der Mehrebenenanalysen in der Statistik. Habilitationsvortrag an der Universität Tübingen. [Vortrag]
     
  • Cress, U. (2006, Juni). Wissensaustausch mit neuen Medien. Universität Braunschweig. [Vortrag]
     
  • Cress, U. (2006, Mai). Medien für Schule und Ausbildung. Universität Konstanz. [Vortrag]
     
  • Cress, U. (2006, Februar). Neue Ergebnisse des Wissensmanagements - Ergebnisse aus dem Labor. LearnTec. Karlsruhe. [Vortrag]
     
  • Cress, U. (2006, Februar). Leitung der Sektion M: Neue Ergebnisse des Wissensmanagements. LearnTec. Karlsruhe. [Vortrag]
     
  • Cress, U. (2006, März). Lernen mit Kommunikationsmedien - ein Zukunftsmodell? Universität Paderborn. [Vortrag]
     
  • Cress, U., Hron, A., Friedrich, F., & Hammer, K. (2006, Juni). What makes groups learning effectively in a videoconference setting. Seventh International conference of the Learning Sciences. Bloomington, USA. [Talk]
     
  • Cress, U., Hron, A., & Neudert, S. (2006, Juli). Präsentation der Evaluationsergebnisse zum Schulportal "Lehrer-Online". Schule ans Netz, Bonn. [Vortrag]
     
  • Cress, U., & Kimmerle, J. (2006, October). The management of knowledge - Influencing factors in the information-exchange dilemma. NeuroPsychoEconomics Conference. Berlin. [Talk]
     
  • Cress, U., & Kimmerle, J. (2006, September). Förderung des Wissensaustauschs in Gruppen: Der Einfluss von Expertise und Identifizierbarkeit. 45ter Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (DGPs). Nürnberg. [Vortrag]
     
  • Cress, U., & Kimmerle, J. (2006, March). Enhancing knowledge exchange in groups: Some experimental findings. General Online Research. Bielefeld. [Talk]
     
  • Damisch, L., Mussweiler, T. (2006, September). Donald im Vergleich: Primingeffekte als Ergebnis von Standardaktivierung und Vergleichsprozessen. 45. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie. Nürnberg. [Vortrag]
     
  • Damisch, L., Mussweiler, T., & Plessner, H. (2006, Mai). Daumen drücken für den Vorgänger? Der Einfluss von Vergleichen auf Bewertungsurteile im Sport. 38. Jahrestagung der Arbeitsgemeinschaft für Sportpsychologie (asp). Münster. [Vortrag]
     
  • DeLeeuw, K. E., & Mayer, R. E. (2006, May). Dissimilarities in measures of cognitive load. 18th Annual Convention of the Association for Psychological Science. New York City, New York, USA. [Poster]
     
  • Dehler, J. (2006, October). Fostering computer-mediated knowledge communication with Knowledge Mirroring. Workshop "CSCL and Group Cognition". Tübingen. [Talk]
     
  • Dehler, J., Buder, J., & Bodemer, D. (2006, June). Knowledge Mirroring Tool (KMT) for computermediated knowledge communication: impact on communication efficiency and effectiveness. Earli´s 9th JURE conference. Tartu, Estonia. [Talk]
     
  • Dehler, J., Hesse, F.W. (2006, September). Unterstützung von computer-vermittelter Wissenskommunikation durch "Knowledge Mirroring". 45ter Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (DGPs). Nürnberg. [Vortrag]
     
  • Engelmann, T. (2006, November). Der Einfluss von Dimensionalität und Chromatik beim Wissenserwerb mit Informationsvisualisierungen. Hochschule für Medien. Symposium: Neue Wege der Informations- und Wissensvisualisierung. Stuttgart. [Vortrag]
     
  • Fischer, S. (2006, November). Manipulating Time in Animation Design: Effects on Comprehension and Learning. Fakultät "Devision of Humanities", Curtin University of Technology. Perth, Australien. [Talk]
     
  • Fischer, S. (2006, July). Effects of Presentation Speed of a Dynamic Visualization on the Understanding of a Mechanical System. 28th Annual Conference of the Cognitive Science Society. Vancouver, Kanada. [Poster]
     
  • Fischer, S., Lowe, R. K., & Schwan, S. (2006, September). Zeitmanipulation bei dynamischen Visualisierungen. 45ter Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (DGPs). Nürnberg. [Vortrag]
     
  • Friedrich, H.F. (2006, April). E-Learning in der Schule: Neue Perspektiven für das Lernen mit Medien. Länderoffener Workshop der gemischten Kommission KMK Länderseite. Erfurt. [Vortrag]
     
  • Friedrich, H. F., Hron, A., & Töpper, J. (2006, Mai). Digitale Oberstufe - Integrative Lerntechnologien in der gymnasialen Oberstufe: Ergebnisse der Evaluation. Universität Paderborn. [Vortrag]
     
  • Friedrich, H. F., Hron, A., & Töpper, J. (2006, Januar). Integrative Lerntechnologien in der gymnasialen Oberstufe: Ergebnisse der Evaluation. Beirat des Projekts "Digitale Oberstufe". Berlin. [Vortrag]
     
  • Gaiser, B. (2006, Oktober). Community Design for e-teaching.org - The Personas Approach. E-Learn. Honolulu. [Talk]
     
  • Gaiser, B. (2006, September). Didaktische Szenarien für E-Learning. Herbstschule an der FU Berlin. [Vortrag]
     
  • Gaiser, B. (2006, Juni). Informations- und Qualifizierungsportal e-teaching.org. E-Learning-Tag an der FH Wedel. [Vortrag]
     
  • Gaiser, B. (2006, Juni). Beratung & Qualifizierung an Hochschulen. Multimedia-Tage. Humboldt-Universität Berlin. [Vortrag]
     
  • Gaiser, B., Haug, S., Rinn, U., & Wedekind, J. (2006, September). E-Teaching - verzweifelt gesucht. Online-Informationen deutscher Hochschulen. GMW-Tagung 2006. Zürich, Schweiz. [Poster]
     
  • Gaiser, B., & Panke, S. (2006, September). Blogs in Aktion: private, berufliche und pädagogische Einsatzpraktiken. 9. Workshop Gemeinschaften in Neuen Medien der Fakultät für Informatik (GeNeMe 2006) der TU Dresden. Dresden. [Vortrag]
     
  • Gaiser, B., & Werner, B. (2006, Dezember). e-teaching.org - Qualitätssicherung beim Aufbau und Betrieb eines Bildungsportals. Workshop Bildungsportale am Institut für Wissensmedien. Tübingen. [Vortrag]
     
  • Garsoffky, B. (2006, March). The influence of camera height on the recognition performance of a dynamic scene. TWK 2006. Tübingen. [Poster]
     
  • Gerjets, P. (2006, Juni). Förderung des mathematischen Verständnisses durch Hypermedia: Vernetzte Lösungsbeispiele und dynamische Visualisierungen. Fakultät für Psychologie, Universität Wien. Österreich. [Vortrag]
     
  • Gerjets, P. (2006, Januar). Förderung des mathematischen Verständnisses durch Hypermedia: Vernetzte Lösungsbeispiele und dynamische Visualisierungen. Institut für Psychologie, Universität Trier. [Vortrag]
     
  • Gerjets, P. (2006, January). Cognitive load in learning from hypertext. Workshop "Cognitive and linguistic factors in interactive knowledge construction: A developmental perspective". Behavioral Science Center, Radboud University. Nijmegen, Niederlande. [Talk]
     
  • Gerjets, P., & Opfermann, M. (2006, September). Selbstgesteuertes Lernen mit multiplen Repräsentationen. 45ter Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (DGPs, Arbeitsgruppe). Nürnberg. [Vortrag]
     
  • Gerjets, P., Scheiter, K., & Schuh, J. (2006, September). Einsatz statischer und dynamischer Visualisierungen zur Förderung des Verständnisses von Lösungsprozeduren in der Mathematik. 45ter Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie. Nürnberg. [Poster]
     
  • Gerjets, P., Scheiter, K., & Schuh, J. (2006, July). Supporting information comparisons in example-based hypertext environments. 28th Annual Conference of the Cognitive Science Society. Vancouver, Canada. [Poster]
     
  • Gerjets, P., Schuh, J., & Scheiter, K. (2006, April). Augmenting worked examples with an interactive comparison tool and dynamic visualizations of solution procedures. 90th Annual Meeting of the American Educational Research Association. San Francisco, CA, USA. [Talk]
     
  • Gräber, W., Neumann, A., Tergan, S.-O., & Lindner, M. (2006, April). "Digital Mind Mapping to Support Students Resource Based Learning". NARST 2006 Annual Meeting. San Francisco, USA. [Talk]
     
  • Haug, S. (2006, November). e-teaching.org - Einsatzszenarien für Beratung & Qualifizierung an der Hochschule. e-teaching.org-Partnerworkshop. Duisburg. [Vortrag]
     
  • Haug, S. (2006, November). e-teaching.org - Ein Informations- und Qualifizierungsportal für Hochschullehrende. E-Learning Day. FH St. Pölten. [Vortrag]
     
  • Haug, S. (2006, Oktober). E-Learning Information in German University Websites- A Game of Hide-and-Seek. EDEN Research Workshop. Castelldefels, Spanien. [Talk]
     
  • Haug, S. (2006, Juli). "e-teaching.org - Community". E-Learning Kreis des Verbunds Internationale Bodenseehochschule. Zeppelin University. Friedrichshafen. [Talk]
     
  • Haug, S. (2006, Februar). Einsatz und Perspektiven von www.e-teaching.org. Learntec. Karlsruhe. [Vortrag]
     
  • Haug, S., & Kohls, C. (2006, September). Das Informations- und Qualifizierungsportal e-teaching.org. Marktplatz auf der 11ten Europäischen Jahrestagung der Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft (GMW). Zürich, Schweiz. [Poster]
     
  • Haug, S., Kohls, C., Rinn, U., & Wedekind, J. (2006, Februar). Das Informations- und Qualifizierungsportal e-teaching.org. Learntec 2006, BMBF Stand. Karlsruhe. [Poster]
     
  • Hron, A., & Boy, J. (2006, September). New technologies to transform the learning experience: designing and evaluating an international school learning community. ICL International Conference Interactive Computer Aided Learning. Villach, Austria. [Talk]
     
  • Hron, A., & Neudert, S. (2006, Dezember). Merkmale von Schul- und Bildungsportalen - Methode und Ergebnisse einer Portalanalyse. Workshop Bildungsportale am Institut für Wissensmedien. Tübingen. [Talk]
     
  • Huff, M. (2006, July). The Influence of the Serial Order of Visual and Verbal Presentation on the Verbal Overshadowing Effect of Dynamic Scenes. 28th Annual Conference of the Cognitive Science Society. Vancouver, Kanada. [Poster]
     
  • Huff, M. (2006, March). The Verbal Overshadowing of Dynamic Scenes: The Influence of Source Confusion. TWK 2006. Tübingen. [Poster]
     
  • Huff, M., & Fischer, S. (2006, September). Erfahrungsoptimierung bei dynamischen Darstellungen. 45ter Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (DGPs, Arbeitsgruppe). Nürnberg. [Vortrag]
     
  • Huff, M., Garsoffky, B., & Schwan, S. (2006, September). Verbal Overshadowing bei dynamischen Szenen: Der Einfluss der Reihenfolge von visueller und verbaler Präsentation. 45ter Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (DGPs). Nürnberg. [Vortrag]
     
  • Huff, M., Schwan, S., & Garsoffky, B. (2006, September). The Spatial Representation of Dynamic Scenes - An Integrative Approach. Spatial Cognition 2006. Bremen. [Talk]
     
  • Jacoby, J., & Cohrs, J. C. (2006, June). Contemporary anti-Americanism: A reflection of anti-modernism? 19th Conference of the German Peace Psychology Association (Forum Friedenspsychologie). Jena. [Talk]
     
  • Keller, T. (2006, Juli). Diskussionsbeitrag "Netzbasierter Wissensaustausch und netzbasierte Wissenskonstruktion in Gruppen". Heidelberger Akademie für Wissenschaften: Akademiekolleg für den wissenschaftlichen Nachwuchs (WIN-Kolleg). Heidelberg. [Vortrag]
     
  • Keller, T. (2006, Februar). Potenziale und Probleme der Informationsvisualisierung. Learntec: 14ter Internationaler Kongress und Fachmesse für Bildungs- und Informationstechnologie. Karlsruhe. [Vortrag]
     
  • Keller, T., & Tergan, S.-O. (2006, September). KIA- Ein "Knowledge and Information Awareness"-Tool zur Unterstützung netzbasierter kooperativer Problemlösung. 45ter Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (DGPs). Nürnberg. [Vortrag]
     
  • Keller, T., Tergan, S.-O., & Coffey, J. (2006, September). Concept maps used as a "knowledge and information awareness" tool for supporting collaborative problem solving in distributed groups. Second International Conference on Concept Mapping. San José, Costa Rica. [Talk]
     
  • Keller, T., Tergan, S.-O., & Hesse, F.W. (2006, June). KIA - A knowledge and information awareness tool for supporting computer-supported collaborative problem solving. Distributed Learning and Collaboration (DLAC): Workshop on Theory, Research, & Practice. Shanghai & Hangzhou, China. [Talk]
     
  • Kimmerle, J. (2006, October). Personality and Group Awareness in the Information-Exchange Dilemma. Workshop “CSCL and Group Cognition”. Tübingen. [Poster]
     
  • Kimmerle, J. (2006, Juni). ATI-Effekte im Informationsaustausch-Dilemma. Abschlussveranstaltung des DFG-Schwerpunktprogramms „Netzbasierte Wissenskommunikation in Gruppen“. Freiburg. [Poster]
     
  • Kimmerle, J., & Cress, U. (2006, September). Der Informationsaustausch in Teams - Wer profitiert von Awareness-Tools. 45ter Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (DGPs). Nürnberg. [Vortrag]
     
  • Kimmerle, J., & Cress, U. (2006, March). The role of personality in knowledge management. General Online Research. Bielefeld. [Talk]
     
  • Kimmerle, J., Cress, U., & Hesse, F. W. (2006, November). A challenge for knowledge management: Situational and personal factors of influence in web-based information-exchange. The Fourth IASTED International Conference on Knowledge Sharing and Collaborative Engineering. St. Thomas, US Virgin Islands. [Talk]
     
  • Kimmerle, J., Cress, U., & Hesse, F. W. (2006, July). The Role of Personality in Knowledge Management - Aptitude Treatment Interactions in the Information-Exchange Dilemma. 13th European Conference on Personality. Athens, Greece. [Talk]
     
  • Knipfer, K. (2006, October). Knowledge Acquisition and Opinion Formation at the Museum: The Role of a Media Terminal to Support (Collaborative) Elaboration on Controversial Issues. Workshop "CSCL and Group Cognition". Tübingen. [Poster]
     
  • Knipfer, K. (2006, June). The learning potential of an asynchronous discussion tool in informal learning settings. ICLS 2006 Doctoral Consortium. University of Indiana, Bloomington. [Talk]
     
  • Knipfer, K., Mayr, E., & Hesse, F. W. (2006, March). The role of media for learning in museums. Workshop ICT-supported informal learning in museums and cultural heritage sites: Building the research agenda. University of Sydney. [Talk]
     
  • Kohls, C. (2006, November). Entwicklung, Trends und Visionen (Podiumsdiskussion). eCampus Tag 2006. Fachhochschule Mainz. [Talk]
     
  • Kohls, C. (2006, Februar). Das Informations- und Qualifizierungsportal e-teaching.org. Learntec, BMBF-Stand. Karlsruhe. [Vortrag]
     
  • Kohls, C., Panke, S., & Wedekind, J. (2006, September). Das Portal e-teaching.org. 4te e-Learning Fachtagung Informatik der Gesellschaft für Informatik (DeLFI). Technische Universität Darmstadt. [Poster]
     
  • Kollar, I., & Fischer, F. (2006, Juli). Webbasiertes forschendes Lernen in der Biologie: Effekte internaler und externaler Skripts auf Argumentation und Lernerfolg. Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften (IPN). Kiel. [Vortrag]
     
  • Kollar, I., Fischer, F., & Slotta, J. D. (2006, April). Web-based inquiry learning: How internal and external scripts influence collaborative argumentation and individual learning outcomes. Annual Meeting of the American Education Research Association. San Francisco, CA, USA. [Talk]
     
  • Kollar, I., Wecker, C., & Fischer, F. (2006, September). Argumentationskompetenz und Medienkompetenz als Lernvoraussetzungen beim webbasierten forschenden Lernen. 45. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (DGPS). Nürnberg. [Vortrag]
     
  • Kollar, I., Wecker, C., & Fischer, F. (2006, September). Forschendes Lernen paradox: Argumentations- und Medienkompetenz als Lernziele, aber auch als Lernvoraussetzungen. 68. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF). München. [Vortrag]
     
  • Linek, S., Gerjets, P., & Scheiter, K. (2006, September). Speaker/Gender Effect: Der Einfluss des Sprechergeschlechts beim Lernen mit narrativen Animationen. 45ter Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie. Nürnberg. [Vortrag]
     
  • Linek, S., Gerjets, P., & Scheiter, K. (2006, July). Speaker/Gender Effect: Impact of the speaker's gender on learning with narrated animations. 28th Annual Conference of the Cognitive Science Society. Vancouver, Canada. [Talk]
     
  • Martin, S. (2006, Juni). Methoden zur Messung von Ähnlichkeit - Messung von kognitiver Konvergenz und Divergenz in Kleingruppen. Abschlussveranstaltung des DFG-Schwerpunktprogramms "Netzbasierte Wissenskommunikation in Gruppen". Freiburg. [Vortrag]
     
  • Mayer, R.E., DeLeeuw, K. E., & Ayres, P. (2006, April). Creating retroactive interference in multimedia learning. 2006 Annual Meeting of the American Educational Research Association. San Francisco, California, USA. [Poster]
     
  • Mayr, E. (2006, October). Goal-awareness and goal-adaptive information presentation to support collaborative learning in informal settings. Workshop "CSCL and Group Cognition". Tübingen. [Poster]
     
  • Mayr, E. (2006, June). Impact of goal-orientation on collaborative learning in informal settings. ICLS 2006 Doctoral Consortium.University of Indiana, Bloomington. [Talk]
     
  • Mayr, E., Knipfer, K., & Hesse, F. W. (2006, March). Learning in museums: Methodological considerations. Workshop ICT-supported informal learning in museums and cultural heritage sites: Building the research agenda. University of Sydney. [Talk]
     
  • Moeller, K., & Fischer, M. H. (2006, September). Number magnitude comparison – A view from eye-tracking. 8th Active Vision Workshop. Dundee, Scotland/UK. [Talk]
     
  • Moser, K.S., & Wodzicki, K. (2006, September). Belohnungsabhängigkeit und Informationsaustausch. 45ter Kogress der Deutsche Gesellschaft für Psychologie (DGPs). Nürnberg. [Vortrag]
     
  • Oeberst, A., & Blank, H. (2006, März). Falschinformationseffekt: Stabilität und Reversibilität. 48. Tagung experimentell arbeitender Psychologe. Mainz. [Vortrag]
     
  • Oestermeier, U. (2006, June). Bebop: A Zope3-based Groupware. EuroPython 2006. Genf, Schweiz. [Talk]
     
  • Opfermann, M., & Gerjets, P. (2006, December). There's more to it than instructional design: The role of individual characteristics in hypermedia learning. 23rd Annual Conference of the Australian Society for Computers in Learning in Tertiary Education. Sydney, Australia. [Poster]
     
  • Opfermann, M., & Gerjets, P. (2006, September). Der Einfluss von Instruktionsdesign und Lernercharakteristika auf Lernaktivitäten in Hypermedia-Umgebungen. 45ter Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (DGPs). Nürnberg. [Vortrag]
     
  • Opfermann, M., & Gerjets, P. (2006, July). The influence of epistemological beliefs, attitudes, and metacognition on learner activities in a hypermedia learning environment. SIG 16 Metacognition: 2nd Biennial Conference. Cambridge, Großbritannien. [Talk]
     
  • Opfermann, M., Gerjets, P., & Scheiter, K. (2006, December). How does hypermedia support learning? The role of different representational formats and varying levels of learner control for the applicability of multimedia design principles. 23rd Annual Conference of the Australian Society for Computers in Learning in Tertiary Education. Sydney, Australia. [Talk]
     
  • Opfermann, M., Gerjets, P., & Scheiter, K. (2006, June). Do multimedia principles apply to hypermedia? The moderating role of different levels of learner control for th validity of multimedia design principles. 2nd Joint Meeting of the EARLI SIG Instructional Design and SIG Learning with Computers. Leuven, Belgium. [Talk]
     
  • Panke, S. (2006, Dezember). Community-Building und Wissensmanagement mit Portalen. Workshop Bildungsportale am Institut für Wissensmedien. Tübingen. [Vortrag]
     
  • Panke, S. (2006, November). Web 2.0 und das Comeback der Partizipation: Pädagogische Potentiale von Weblogs, Wikis & Co. Veranstaltungsreihe "Mediendidaktisches Training für IBH-Hochschulen". HTWG Konstanz. URL: http://www.medienrat.htwg-konstanz.de/inhalte/de/Download/Panke-2006-sp.ppt. [Vortrag]
     
  • Panke, S. (2006, November). e-teaching.org. Ein Informationsportal für digitale Medien in der Hochschullehre. E-Zirkel, Universität Wuppertal. [Talk]
     
  • Panke, S. (2006, September). Use & Usability: Portalevaluation mit Eye-Tracking und Logfile-Daten. DELFI 2006, 4te Deutsche e-Learning Fachtagung Informatik der Gesellschaft für Informatik e. V. (GI). Darmstadt. [Talk]
     
  • Panke, S. (2006, Juni). Eye-Tracking als Basis für Usability-Verbesserungen. E-Learning Day. FH Wedel. [Vortrag]
     
  • Panke, S. (2006, Mai). Das Portal e-teaching.org. HDL-Fachtagung 2006 "Fernstudium und Weiterbildung zwischen Soll und Haben". Erste Fachtagung des Hochschulverbands Distance Learning. Fachhochschule Brandenburg. [Poster]
     
  • Panke, S. (2006, März). Weblogs als Lerninfrastrukturen: Das Beispiel Bebop. 4ter Workshop "Grundfragen multimedialen Lehrens und Lernens". Universität Potsdam. [Vortrag]
     
  • Rajkhowa, R., Fetterman, A. K., Stambaugh, M., Priebe, M., & Vraa, J. (2006, April). Off-the-job interactions and job satisfaction. 2006 Student Research Colloquium. St. Cloud, MN, USA. [Poster]
     
  • Ray, D. G., & Mackie, D. M. (2006, January). Group exit: The role of commitment in the desire to rejoin a group. 7th annual convention of the Society for Personality and Social Psychology. Palm Springs, CA, USA. [Poster]
     
  • Riss, U., Cress, U., Kimmerle, J., & Martin, S. (2006, July). Knowledge Sharing: From Experiment to Application. Third Knowledge Management Aston Conference. Birmingham, UK. [Talk]
     
  • Rummer, R., Schweppe, J., Scheiter, K., & Gerjets, P. (2006, September). Lernen mit Multimedia: Eine kognitionspsychologische Rekonstruktion des Modalitätseffekts. 45ter Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie. Nürnberg. [Vortrag]
     
  • Scheiter, K., & Gerjets, P. (2006, August). Using icons and symbols for designing animations in concrete and abstract domains. Meeting of the EARLI SIG Text and Graphics Comprehension. Nottingham, GB. [Talk]
     
  • Scheiter, K., & Gerjets, P. (2006, June). The acquisition of problem schemata: Limitations of multiple examples. 2nd Joint Meeting of the EARLI SIG Instructional Design and SIG Learning with Computers. Leuven, Belgium. [Talk]
     
  • Scheiter, K., Gerjets, P., Schuh, J., & Catrambone, R. (2006, September). Funktionen von Animationen bei der Vermittlung von Wissen in konkreten und abstrakten Domänen. 45ter Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie. Nürnberg. [Vortrag]
     
  • Scheiter, K., Gerjets, P., Schuh, J., & Catrambone, R. (2006, April). Designing animation-based instructional materials to foster the acquisition of mathematical problem-solving skills. 90th Annual Meeting of the American Educational Research Association. San Francisco, CA, USA. [Talk]
     
  • Scheiter, K., Gerjets, P., Vollmann, B. & Catrambone, R. (2006, July). A methodological alternative to media comparison studies: Linking information utilization strategies and instructional approach in hypermedia learning. 28th Annual Conference of the Cognitive Science Society. Vancouver, Canada. [Poster]
     
  • Schuh, J., Gerjets, P., & Scheiter, K. (2006, June). Using an interactive comparison tool and dynamic visualizations of solution procedures to foster the acquisition of transferable problem-solving knowledge. 2nd Joint Meeting of the EARLI SIG Instructional Design and SIG Learning with Computers. Leuven, Belgium. [Talk]
     
  • Schwan, S. (2006, Dezember). Informelles Lernen mit Medien im Museum. Forschungsseminar Neue Ergebnisse der Psychologie. IWM, Tübingen. [Vortrag]
     
  • Schwan, S. (2006, November). Im Museum lernen? Institutskolloquium des Institutes für Empirische Kulturwissenschaften. Universität Tübingen. [Vortrag]
     
  • Schwan, S. (2006, September). Cybermedien als kognitive Werkzeuge. Die Rolle langfristiger Rückkopplungsprozesse. Eröffnung des DFG-Graduiertenkollegs 1223 "Qualitätsverbesserung im E-Learning durch rückgekoppelte Prozesse". Hans Busch Institut Darmstadt. [Vortrag]
     
  • Schwan, S. (2006, September). Qualität von E-Learning (Panel). Diskutant bei Podiumsdiskussion. Die 4te e-Learning Fachtagung Informatik der Gesellschaft für Informatik e.V. TU Darmstadt. [Ausschuss]
     
  • Schwan, S. (2006, Juni). "Passende Bilder"- Zur Wechselwirkung von "Bildsprache" und kognitiver Verarbeitung. Kognitionstheorien der Bilder. Kunsthochschule für Medien. Köln. [Vortrag]
     
  • Schwan, S. (2006, Mai). Wissenserwerb im Museum: Besucher, Objekte und Medien im Wechselspiel. Studium Generale: Ein Museum der Universität. Positionen und Perspektiven. Tübingen. [Vortrag]
     
  • Schwan, S. (2006, Januar). Vom Film zur virtuellen Realität: Wissenserwerb mit Cybermedien. Institutskolloquium Psychologie. Uni Würzburg. [Vortrag]
     
  • Schwan, S., Tibus, M., & Toepper, J. (2006, September). Elaborationsprozesse bei audiovisuellen Medien. 45ter Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (DGPs, Arbeitsgruppe). Nürnberg. [Vortrag]
     
  • Schüler, A., Scheiter, K., & Gerjets, P. (2006, September). Der Einfluss der verfügbaren Lernzeit und des Testzeitpunkts auf den Modalitätseffekt. 45ter Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie. Nürnberg. [Vortrag]
     
  • Soltanlou, M. (2006, November). FM systems. 10th National Congress of Audiology. Tehran, Iran. [Talk]
     
  • Stegmann, K., Weinberger, A., & Fischer, F. (2006, September). Förderung der argumentativen Wissenskonstruktion mit computerbasierten Kooperationsskripts. 45ter Kongresses der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (DGPs). Nürnberg. [Vortrag]
     
  • Stegmann, K., Weinberger, A., Fischer, F., & Rosé, C. P. (2006, September). Automatische Analyse natürlich-sprachlicher Daten aus Onlinediskussionen. 68te Tagung der Arbeitsgemeinschaft für empirisch pädagogische Forschung (AEPF). München. [Vortrag]
     
  • Stiller, K., & Held, C. (2006, September). Expertise reversal and modality reversal effect. 45ter Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (DGPs). Nürnberg. [Talk]
     
  • Tergan, S.-O., & Keller, T. (2006, September). Digitale Concept Maps als kognitive Werkzeuge für die integrierte Visualisierung von Wissen und Informationen beim webbasierten Lernen. 45ter Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (DGPs). Nürnberg. [Vortrag]
     
  • Tergan, S.-O., Keller, T., Gräber, W., & Neumann, A. (2006, March). Concept map-based visualization of knowledge and information for fostering resource-based learning. 17th International Conference of the Society for Information Technology and Teacher Education. Orlando, USA. [Talk]
     
  • Tibus, M. (2006, Dezember). Inferenzprozesse beim expositorischen Film. Institutskolloquium des Institutes für Medien in der Bildung, Mediendidaktik. PH Freiburg. [Vortrag]
     
  • Tibus, M. (2006, August). Inference processes within digitized educational films. International Conference of IGEL (International Society for the Empirical Study of Literature). Fraueninsel/Chiemsee. [Talk]
     
  • Tibus, M., & Schwan, S. (2006, September). Inferenzprozesse bei digitalisierten Unterrichtsvideos. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF). München. [Vortrag]
     
  • Tibus, M., & Schwan, S. (2006, September). Inferenzprozesse bei expositorischen Filmen. 45ter Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (DGPs). Nürnberg. [Vortrag]
     
  • Tibus, M., & Schwan, S. (2006, August). Inference processes within digitized educational films. EARLI SIG 2 Text and Graphics Comprehension. Nottingham, GB. [Talk]
     
  • Töpper, J. (2006, September). Inferenzen über Emotionen des Protagonisten bei der kognitiven Verarbeitung narrativer Filme. 45te Tagung der Deutschen Gesellschaft für Psychologie. Nürnberg. [Vortrag]
     
  • Töpper, J., Friedrich, H. F., & Hron, A. (2006, Mai). Erprobungsbegleitende Evaluation eines integrierten Lehr-/Lernsystems in der gymnasialen Oberstufe. Kolloquium Empirische Bildungsforschung. Tübingen. [Vortrag]
     
  • Töpper, J., Friedrich, H. F., & Hron, A. (2006, Februar). Das Projekt Digitale Oberstufe. Externe Evaluation des Instituts für Wissensmedien. Tübingen. [Poster]
     
  • Ulrich, R., Ruiz Fernández, S., Jentzsch, I., Rolke, B., Schröter, H., & Leuthold, H. (2006, March). The psychological refractory period: Is response execution part of the processing bottleneck? 9. Tübinger Wahrnehmungskonferenz (TWK). Tübingen. [Poster]
     
  • Wecker, C., & Fischer, F. (2006, September). Übergänge zur Selbststeuerung: Effekte von Fading und metakognitivem Monitoring durch den Lernpartner beim computerunterstützten kooperativen Lernen. 68te Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF). München. [Vortrag]
     
  • Wecker, C., & Fischer, F. (2006, September). Effekte des Fadings von prozessbezogener Unterstützung in computerbasierten kooperativen Lernumgebungen. 45ter Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (DGPs). Nürnberg. [Vortrag]
     
  • Wecker, C., Kollar, I., Kohnle, C., & Fischer, F. (2006, Mai). Web-based collaborative inquiry learning: Examples of knowledge construction from biology and physics education. Workshop der Kaleidoscope Special Interest Group "Computer Supported Inquiry Learning". Twente, Niederlande. [Talk]
     
  • Wedekind, J. (2006, Juli). Lernmanagementsysteme im Unterricht: Mentorat Computereinsatz in der täglichen Unterrichtspraxis. Universität Tübingen. [Vortrag]
     
  • Wedekind, J., Gaiser, B., & Panke, S. (2006, November). Das Portal e-teaching.org. Fachtagung E-University - Update Bologna. Bonn. [Poster]
     
  • Weinberger, A., Stegmann, K., & Fischer, F. (2006, June). Scripting Online Discussions: Effects on Argumentative Discourse, Cognitive Processes, and Knowledge Acquisition. International Conference of the Learning Sciences. Bloomington, IN, USA. [Talk]
     
  • Werner, B. (2006, November). Status des E-Learning an deutschen Hochschulen. e-teaching.org-Partnerworkshop. Duisburg. [Vortrag]
     
  • Werner, B., & Unz, D. C. (2006, November). Die T-Pattern-Analyse: Eine Methode zur Analyse von Selektions- und Navigationsprozessen bei der Informationssuche im WWW. Jahrestagung der DGPuK-Fachgruppe Computervermittelte Kommunikation. Karlsruhe. [Vortrag]
     
  • Werner, B., Unz, D.C., Mangold, R., & Burmester, M. (2006, Juni). Informationssuche im WWW: Entscheidungsstrategien bei der Nutzung von Suchmaschinen. uDayIV – Information nutzbar machen. Dornbirn, Österreich. [Talk]
     
  • Wodzicki, K. (2006, Juli). Der Einfluss von sozialer Anerkennung auf den Austausch von Informationen. Forschungkolloquium der Abteilung 6 Sozial- und Kommunikationspsychologie, Universität Göttingen. Göttingen. [Vortrag]
     
  • Wodzicki, K., & Moser, K.S. (2006, September). "Das hast du echt gut gemacht!" Soziale Anerkennung und Informationsaustausch. 45ter Kogress der Deutsche Gesellschaft für Psychologie (DGPs). Nürnberg. [Vortrag]
     
  • Zahn, C. (2006, October). The mediating role of artifacts. CSCL-Workshop. Tübingen. [Talk]
     
  • Zahn, C. (2006, September). Unterstützung kognitiver Elaborationsprozesse durch Hypervideo. Symposium "Elaborationsprozesse bei audiovisuellen Medien", 45ter Kongress der DGPs. Nürnberg. [Vortrag]
     
  • Zahn, C. (2006, Juni). Forschung zur Rolle neuer Medien beim informellen Lernen im Museum - die Perspektive des Instituts für Wissensmedien. Workshop des Projekts "Lernen im Museum - Die Rolle neuer Medien für die Situierung von Exponaten. IWM, Tübingen. [Vortrag]
     
  • Zahn, C., & Hesse, F.W. (2006, September). Lernen mit Hypervideos. Symposium " Das Medium Video - Gestaltungskriterien und Einsatz möglichkeiten zur Unterstützung von Lernen". AEPF, LMU München. [Vortrag]
     
  • Zahn, C., Rau, T., & Stahl, E. (2006, May). The "Forest Project": Creative use of multimedia in primary education. Kaleidoscope/ EARLI SIG "Computer Supported Inquiry Learning". Workshop "Inquiry Learning, building bridges to practice". University of Twente, Enschede, the Netherlands. [Talk]
     
  • Zahn, C., & Stahl, E. (2006, September). Learning through inquiry, writing and multimedia design in primary education: Issues of media, age and gender. EARLI SIG Writing conference 2006. Antwerp, Belgium. [Talk]
     
  • Zentel, P., Opfermann, M., & Krewinkel, J. (2006, December). Multimedia learning and the World Wide Web: Considerations for learners with a mental retardation. 23rd Annual Conference of the Australian Society for Computers in Learning in Tertiary Education. Sydney, Australia. [Poster]
     
  • Zottmann, J. (2006, September). Die meiste Zeit wird zugeschaut - Kooperationsskripts für die effektive Nutzung von Beobachtungsphasen in Simulatorkursen. 4tes Interdisziplinäres Symposium Simulation in der Medizin (InSiM). Tübingen. [Vortrag]
     
  • Zottmann, J., Dieckmann, P., Rall, M., Fischer, F., & Taraszow, T. (2006, September). Kooperationsskripts zur Förderung simulations-basierten Lernens in der Medizin: Ergebnisse einer Pilotstudie im Tübinger Patienten-Sicherheits- und Simulations-Zentrum. 68. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF). München. [Vortrag]
     
  • Zottmann, J., Dieckmann, P., Rall, M., Fischer, F., & Taraszow, T. (2006, June). Fostering Simulationbased Learning in Medical Education with Collaboration Scripts. 12th Annual Meeting of the Society in Europe for Simulation Applied to Medicine (SESAM). Porto, Portugal. [Talk]
     

Research Reports

  • Cress, U. (2006). Das Informationsaustausch-Dilemma. Synpose der schriftlichen Habilitationsleistung. Tübingen: Universität Tübingen.
     
  • Friedrich, H. F., Hron, A., Töpper, J., & Hesse, F. W. (2006). Nutzung und Bewertung des Lehr-/Lernsystems "Digitale Oberstufe" durch Lehrende und Lernende. Abschlussbericht Projekt Digitale Oberstufe, Teilvorhaben: Qualitätssicherung und Evaluation. Tübingen: Institut für Wissensmedien.
     
  • Hron, A., & Neudert, S. (2006). Expertenreview - Studie zur Prüfung des Schulportals Lehrer-Online durch fünf ExpertInnen. Tübingen: Institut für Wissensmedien.
     
  • Hron, A., & Neudert, S. (2006). Online-Befragung - Befragung zur Nutzung und Bewertung des Internetportals Lehrer-Online. Tübingen: Institut für Wissensmedien.
     
  • Hron, A., & Neudert, S. (2006). Benchmarkstudie - Studie zum Vergleich des Schulportals "Lehrer-Online" mit 15 nationalen und internationalen Schul- und Bildungsportalen. Tübingen: Institut für Wissensmedien.
     
  • Hron, A., Neudert, S., & Mannhart, A. (2006). Interview-Studie - Befragung von medieninteressierten Portal-NutzerInnen. Tübingen: Institut für Wissensmedien.
     

Organisation of Conferences

  • Bodemer, D., & Buder, J. (2006). Group Awareness und metakognitive Tools. Arbeitsgruppe auf dem 45ten Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie. Nürnberg, 17.-21.09.2006.
     
  • Buder, J., Hesse, F.W., Bodemer, D., Dehler, J., Knipfer, K., Mayr, E., Wessel, D. & Zahn, C. (2006). Workshop on CSCL and Group Cognition. Tübingen, 25.-27.10.2006.
     
  • Cress, U., Gaiser, B., Haug, S., Hron, A., Kohls, C., Panke, S., Wedekind, J., & Werner, B. (2006). Bildungsportale: Potenziale und Perspektiven. Tübingen, 07.-08.12.2006.
     
  • Gaiser, B., Haug, S., Kohls, C., Panke, S., Wedekind, J., & Werner, (2006). Partnerworkshop e-teaching.org. Universität Duisburg Essen, 16.-17.11.2006.
     
  • Gerjets, P., & Scheiter, K. (2006). Kick-off meeting of the research network "Resource-Adaptive Design of Visualizations for Supporting the Comprehension of Complex Dynamics in the Natural Sciences". Tübingen, 22.-24.11.2006.
     
  • Keller, T. (2006). Digital Concept Maps as Cognitive Tools for Organizing and Managing Knowledge and Information Resources. Panel of the Second International Conference on Concept Mapping (CMC). San José, Costa Rica, 05.-08.09.2006.
     
  • Kohls, C., Panke, S., & Gaiser, B. (2006). E-Learning Day. FH Wedel, 23.06.2006.
     
  • Lingnau, A., & Zentel, P. (2006). Projektpartnerworkshop II zur "Lernunterstützenden Multi-Media-Plattform" (LMMP). Institut für Wissensmedien, Tübingen, 02.-03.12.2006.
     
  • Lingnau, A., & Zentel, P. (2006). Projektpartnerworkshop I zur "Lernunterstützenden Multi-Media-Plattform" (LMMP). Tübingen, 10.-11.10.2006.
     
  • Opfermann, M., Gerjets, P., & Scheiter, K. (2006). Organisation des Kooperationstreffens des DFG-NWO-Forschungsnetzwerks "Learning Environments, MultiMedia and Affordances". Tübingen, 06.07.2006.
     
  • Reussner, E., Schwan, S., Töpper, J., Wessel, D., & Zahn, C. (2006). Workshop "Lernen im Museum: Theorien, Forschungsfragen und Methoden" (im Rahmen des Projektes "Informelles Lernen mit Medien im Museum" des Pakts für Innovation und Forschung). IWM, 12.06.2006.
     
  • Schwan, S. (2006). eSTREAM Open European Conference on Streaming Technology in Education. Patras, 14.-16.06.2006.
     
  • Schwan, S., & Zahn, C. (2006). Workshop "Lernen im Museum" (im Rahmen des Projektes "Informelles Lernen mit Medien im Museum" des Pakts für Innovation und Forschung). München, 02.-03.03.2006.
     
  • Topper, M., & Wedekind, J. (2006). Gutachterworkshop Medida-Prix 2006. Tübingen, 06.-07.07.2006.
     
  • Zahn, C., Hauck, G., Tibus, M., & Schwan, S. (2006). Workshop für Lehramtsstudierende der PH-Weingarten zum Thema "Medien im Schulunterricht" im Rahmen der Mediendidaktik-Ausbildung an der PH Weingarten. IWM Tuebingen, 14.06.2006.
     

Web Documents

Software Development

  • Armbruster, M., Martin, S., & Oestermeier, U. (2006). Meinungs-Tool. Tübingen: IWM.
     
  • Knobloch, M. (2006). Bebop Bibliography-Extensions. Tübingen: IWM.
     
  • Kohls, C. (2006). E-Teaching-Forum. Tübingen: IWM.
     
  • Kohls, C. (2006). Community 1.0 (Visitenkarte, Kontaktnetzwerk, Tourmanager). Tübingen: IWM.
     
  • Kohls, C. (2006). Weiterbildungsdatenbank. Tübingen: IWM.
     
  • Kurbad, T., & Oestermeier, U. (2006). Bebop LDAP-Support. Tübingen: IWM.
     
  • Martin, S. (2006). Bebop Versuchsplanung. Tübingen: IWM.
     
  • Martin, S. (2006). Experimentalsoftware Shared Databases. Tübingen: IWM.
     
  • Martin, S. (2006). Bebop Multiform. Tübingen: IWM.
     
  • Martin, S., Knobloch, M., & Oestermeier, U. (2006). Bebop Webpages. Tübingen: IWM.
     
  • Martin, S., & Kurbad, T. (2006). Experimentalumgebung Mirrored Learning. Tübingen: IWM.
     
  • Oestermeier, U. (2006). Experimentalsoftware Shared VANOVA. Tübingen: IWM.
     
  • Oestermeier, U. (2006). Bebop Ratings. Tübingen: IWM.
     
  • Oestermeier, U. (2006). Bebop Wiki. Tübingen: IWM.
     
  • Oestermeier, U., & Armbruster, M. (2006). Experimentalsoftware Awareness Tool. Tübingen: IWM.