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Publications

Publications 2004

Articles in refereed Journals

  • Bodemer, D., Plötzner, R., Feuerlein, I., & Spada, H. (2004). The active integration of information during learning with dynamic and interactive visualisations. Learning and Instruction, 14 (3), 325-341.  https://dx.doi.org/10.1016/j.learninstruc.2004.06.006 request document
     
  • Gerjets, P., & Hesse, F. W. (2004). When are powerful learning environments effective? The role of learning activities and of students' conceptions of educational technology. International Journal of Educational Research, 41, 445-465.  https://dx.doi.org/10.1016/j.ijer.2005.08.011
     
  • Gerjets, P., Scheiter, K., & Catrambone, R. (2004). Designing instructional examples to reduce intrinsic cognitive load: Molar versus modular presentation of solution procedures. Instructional Science, 32, 33-58.  https://dx.doi.org/10.1023/B:TRUC.0000021809.10236.71 request document
     
  • Keller, T., & Koop, B. (2004). Entwicklung eines Konzeptes zur Verbesserung der internen Kundenorientierung in der Personalabteilung. Wirtschaftspsychologie, 2, 12-22.
     
  • Meister, D. M., Fischer, F., Kollar, I., & Slotta, J. D. (2004). Lehrer-Communities - Erfahrungen aus der web-basierten WISE-Lernumgebung. Computer & Unterricht, 54, 50-53.
     
  • Plötzner, R., & Lowe, R. (Eds.) (2004). Dynamic visualisations and learning Learning and Instruction, 14(Special Issue), 235-357.  https://dx.doi.org/10.1016/j.learninstruc.2004.06.001
     
  • Schwan, S., & Garsoffky, B. (2004). The cognitive representation of filmic event summaries. Applied Cognitive Psychology, 18, 37-55.  https://dx.doi.org/10.1002/acp.940 request document
     
  • Schwan, S., & Riempp, R. (2004). The cognitive benefits of interactive videos: Learning to tie nautical knots. Learning & Instruction, 14, 293-305.  https://dx.doi.org/10.1016/j.learninstruc.2004.06.005 request document
     
  • Tröster, H., Opfermann, M., & Tuxhorn, I. (2004). Psychosoziale Auswirkungen epilepsiechirurgischer Eingriffe bei Kindern und Jugendlichen. Zeitschrift für Medizinische Psychologie, 13 (2), 61-70. Open Access
     
  • Utz, S. (2004). Self-construal and cooperation: Is the interdependent self more cooperative than the independent self? Self and Identity, 3, 177-190.
     
  • Utz, S. (2004). Enter your email-address: How German Internet users manage their email addresses. Cyberpsychology and Behavior, 7, 241-246.  https://dx.doi.org/10.1089/109493104323024492
     
  • Utz, S. (2004). Self-activation is a two-edged sword: The effects of I primes on cooperation. Journal of Experimental Social Psychology, 40, 769-776.
     
  • Utz, S., Ouwerkerk, J.W., & Van Lange, P.A.M. (2004). What is smart in a social dilemma? differential effects of priming competence on cooperation. European Journal of Social Psychology, 34(3), 317-332.  https://dx.doi.org/10.1002/ejsp.200
     
  • Zahn, C., Barquero, B., & Schwan, S. (2004). Learning with hyperlinked videos - design criteria and efficient strategies of using audiovisual hypermedia. Learning and Instruction, 14, 275-291.  https://dx.doi.org/10.1016/j.learninstruc.2004.06.004
     

Proceedings

  • Bodemer, D. (2004). Can active integration of multiple representations foster simulation-based learning? In P. Gerjets, P. A. Kirschner, J. Elen, & R. Joiner (Eds.), Instructional design for effective and enjoyable computer-supported learning. Proceedings of the first joint meeting of the EARLI SIGs "Instructional Design" and "Learning and Instruction with Computers" (pp. 127-137). [CD-ROM]. Tübingen: Knowledge Media Research Center.
     
  • Bodemer, D., & Plötzner, R. (2004). Encouraging the active integration of information during learning with multiple and interactive representations. In H. Niegemann, D. Leutner, & R. Brünken (Eds.), Instructional Design for Multimedia Learning. Proceedings of the 5th International Workshop of SIG 6 Instructional Design of the European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI), June 27–29, 2002 in Erfurt (pp. 127-138). Münster: Waxmann.
     
  • Cress, U., & Hesse, F. W. (2004). Knowledge sharing in groups: Experimental findings of how to overcome a social dilemma. In Y. Kafai, W. Sandoval, N. Enydey, A. S. Nixon, & F. Herrera (Eds.), Proceedings of the Sixth International Conference of the Learning Sciences (pp. 150-157). Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum.
     
  • Gaiser, B., Panke, S., Reinhardt, J., & Wedekind, J. (2004). www.e-teaching.org - Web Educational Portal for Staff Training. In K. Chee-Kit Looi, E. Sutinen, & D.G. Sampson (Eds.), Proceedings of ICALT 2004, International Conference on Advanced Learning Technology (pp. 920-922). Joensu, Finland: IEEE Computer Society.
     
  • Gaiser, B., Reinhardt, J., Wedekind, J., & Panke, S. (2004). Web educational portal "e-teaching.org" - Counseling infrastructure for academic teachers. L. Cantoni & C. McLoughlin (Eds.), Proceedings.
     
  • Garsoffky, B., Schwan, S., & Hesse, F. W. (2004). Does the viewpoint effect diminish if canonical viewpoints are used for the presentation of dynamic sequences? In K. Forbus, D. Gentner, & T. Reiger (Eds.), Proceedings of the 26th Annual Conference of the Cognitive Science Society (pp. 428-433). Mahwah, NJ: Erlbaum.
     
  • Keller, T., Gerjets, P., Scheiter, K., & Garsoffky, B. (2004). Information visualizations as learning tools. In P. Gerjets, J. Elen, R. Joiner, & P. Kirschner (Eds.), Instructional design for effective and enjoyable computer-supported learning. Proceedings of the first joint meeting of the EARLI SIGs "Instructional Design" and "Learning and Instruction with Computers" (pp. 269-280). [CD-ROM]. Tuebingen: Knowledge Media Research Center.
     
  • Keller, T., Gerjets, P., Scheiter, K., & Garsoffky, B. (2004). Information visualizations for supporting knowledge acquisition: The impact of dimensionality and color coding. In K. Forbus, D. Gentner, & T. Reiger (Eds.), Proceedings of the 26th Annual Conference of the Cognitive Science Society (pp. 666-671). Mahwah, NJ: Erlbaum.
     
  • Kollar, I., & Fischer, F. (2004). Internal and external scripts in web-based collaborative inquiry learning. In P. Gerjets, P. A. Kirschner, J. Elen, & R. Joiner (Eds.), Instructional design for effective and enjoyable computer-supported learning. Proceedings of the first joint meeting of the EARLI SIGs "Instructional Design" and "Learning and Instruction with Computers" (pp. 37-47). [CD-ROM]. Tübingen: Knowledge Media Research Center.
     
  • Kollar, I., Fischer, F., Slotta, J., Koschwitz, H. F., & Kobbe, L. (2004). Analysis and facilitation of scientific argumentation - The interaction of internal and external cooperation scripts in web-based inquiry learning. In D.B. Zandvliet, & J. Staver (Eds.), Proceedings of the Annual Meeting of the National Association for Research in Science Teaching (NARST). Vancouver, Canada: NARST. [CD-ROM].
     
  • Mäkitalo, K., Weinberger, A., Häkkinen, P., & Fischer, F. (2004). Uncertainty-reducing cooperation scripts in online learning environments. In P. Gerjets, P. A. Kirschner, J. Elen & R. Joiner (Eds.), Instructional design for effective and enjoyable computer-supported learning. Proceedings of the first joint meeting of the EARLI SIGs "Instructional Design" and "Learning and Instruction with Computers" (pp. 312-319). [CD-ROM]. Tübingen: Knowledge Media Research Center.
     
  • Panke, S., Wedekind, J., Reinhardt, J., & Gaiser, B. (2004). www.e-teaching.org - Qualifying Academic Teachers for the E-University. In D. Remenyi (Ed.), Proceedings of ECEL 2004, European Conference on e-Learning (pp. 297-306). [CD-ROM].
     
  • Reinhardt, J., Friedrich, H. F., Wedekind, J., Gaiser, B., & Panke, S. (2004). e-teaching.org: Qualifying academic teachers for the next decade. A pragmatic approach. In J. Cook (Ed.), Blue skies and pragmatism: Learning technologies for the next decade. Research Proceedings of the 11th Association for Learning Technology Conference (ALT-C 2004) (pp. 36-53). Devon, UK: University of Exeter.
     
  • Reinhardt, J., Panke, S., Wedekind, J., Gaiser, B., & Friedrich, H. F. (2004). Building an e-learning architecture for academic teachers: e-teaching.org - A sustainable approach in higher education. J. Nall & R. Robson (Eds.), Proceedings.
     
  • Rinn, U., & Bett, K. (2004). Revolutioniert das "E" die Lernszenarien an deutschen Hochschulen? Eine empirische Studie im Rahmen des Bundesförderprogramms "Neue Medien in der Bildung". In D. Carstensen & B. Barrios (Eds.), Campus 2004 - Kommen die digitalen Medien an den Hochschulen in die Jahre? Tagungsband der GMW-Tagung 2004 (pp. 428-437). Münster: Waxmann.
     
  • Rummel, N., Spada, H., Ching, C. C., Wang, C., Suthers, D., Bromme, R., Jucks, R., Runde, A., Fischer, F., Weinberger, A., & Mandl, H. (2004). Cracking the nut - but which nutcracker to use? Diversity to approaches to analyzing 23 collaborative processes in technology-supported settings. In Y. B. Kafai, W. A. Sandoval, N. Enyedy, A. S. Nixon, & F. Herrera (Eds.), Proceedings of the Sixth International Conference of the Learning Sciences - Embracing Diversity in the Learning Sciences (pp. 23-26). Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates.
     
  • Scheiter, K., Gerjets, P., & Catrambone, R. (2004). Using visualizations to teach problem-solving skills in mathematics: Which kind of visualization works? In P. Gerjets, P. A. Kirschner, J. Elen & R. Joiner (Eds.), Instructional design for effective and enjoyable computer-supported learning. Proceedings of the first joint meeting of the EARLI SIGs "Instructional Design" and "Learning and Instruction with Computers" [CD-ROM] (pp. 256-268). Tübingen: Knowledge Media Research Center.
     
  • Scheiter, K., Gerjets, P., & Schuh, J. (2004). The impact of example comparisons on schema acquisition: Do learners really need multiple examples? In Y. B. Kafai, B. Sandoval, N. Enyedy, A. S. Nixon, & F. Herrera (Eds.), Proceedings of the 6th International Conference of the Learning Sciences (pp. 457-464). Mahwah, NJ: Erlbaum.
     
  • Schuh, J., Gerjets, P., & Scheiter, K. (2004). Enhancing example-based learning inhypertext environments. In K. Forbus, D. Gentner, & T. Reiger (Eds.), Proceedings of the 26th Annual Conference of the Cognitive Science Society (pp. 1231-1236). Mahwah, NJ: Erlbaum.
     
  • Stegmann, K., Weinberger, A., Fischer, F., & Mandl, H. (2004). Scripting Argumentation in computer-supported learning environments. In P. Gerjets, P. A. Kirschner, J. Elen & R. Joiner (Eds.), Instructional design for effective and enjoyable computer-supported learning. Proceedings of the first joint meeting of the EARLI SIGs "Instructional Design" and "Learning and Instruction with Computers" (pp. 320-330). [CD-ROM]. Tübingen: Knowledge Media Research Center.
     
  • Tergan, S.-O. (2004). Concept maps for managing individual knowledge. In P. Gerjets, P. A. Kirschner, J. Elen & R. Joiner (Eds.), Instructional design for effective and enjoyable computer-supported learning. Proceedings of the first joint meeting of the EARLI SIGs "Instructional Design" and "Learning and Instruction with Computers" (pp. 229-238). [CD-ROM]. Tübingen: Knowledge Media Research Center.
     
  • Töpper, J. (2004). Learning platforms in schools - state of the art, problems and perspectives. In M. E. Auer, & U. Auer (Eds.), Interactive Computer Aided Learning (ICL) 2004. The Future of Learning [CD-ROM]. Kassel: University Press.
     
  • Wageneder, G., Burmann, C., Jadin, T., & Schwan, S. (2004). Strategien der formativen Evaluation virtueller Lehre - Erfahrungen aus dem Projekt eBuKo-Lab. In D. Carstensen, & B. Barrios (Eds.), Campus 2004 - Kommen die digitalen Medien an den Hochschulen in die Jahre? Tagungsband der GMW-Tagung 2004 (pp. 100-111). Münster: Waxmann.
     
  • Weinberger, A., Ertl, B., Fischer, F., & Mandl, H. (2004). Cooperation scripts for learning via web-based discussion boards and videoconferencing. In P. Gerjets, P. A. Kirschner, J. Elen & R. Joiner (Eds.), Instructional design for effective and enjoyable computer-supported learning. Proceedings of the first joint meeting of the EARLI SIGs "Instructional Design" and "Learning and Instruction with Computers" (pp. 22-28). [CD-ROM]. Tübingen: Knowledge Media Research Center.
     

Books

  • Arnold, P., Kilian, L., Thillosen, A., & Zimmer, G. (2004). E-Learning. Handbuch für Hochschulen und Bildungszentren. Didaktik, Organisation, Qualität. Nürnberg: BW Bildung und Wissen.
     
  • Bett, K., Wedekind, J., & Zentel, P. (Eds.). (2004). Medienkompetenz für die Hochschullehre. Münster: Waxmann.
     
  • Brake, C., Topper, M., & Wedekind, J. (Eds.). (2004). Der Medida-Prix: Nachhaltigkeit durch Wettbewerb. Münster: Waxmann.
     
  • Gerjets, P., Kirschner, P. A., Elen, J., & Joiner, R. (Eds.). (2004). Instructional design for effective and enjoyable computer-supported learning: Proceedings of the first joint meeting of the EARLI SIGs "Instructional Design" and "Learning and Instruction with Computers" [CD-ROM]. Tuebingen: Knowledge Media Research Center.
     
  • Meister, D. (Ed.). (2004). Online-Lernen und Weiterbildung. Wiesbaden: SV Verlag für Sozialwissenschaften.
     
  • Meister, D., Tergan, S. -O., & Zentel, P. (Eds.). (2004). Evaluation von E-Learning: Zielrichtungen, methodologische Aspekte, Zukunftsperspektiven. Münster: Waxmann.
     
  • Rinn, U., & Meister, D. M. (Eds.). (2004). Didaktik und Neue Medien. Münster: Waxmann.
     
  • Tergan, S. -O., & Schenkel, P. (Eds.). (2004). Was macht E-Learning erfolgreich? Grundlagen und Instrumente der Qualitätsbeurteilung. Berlin: Springer.
     
  • Zentel, P., & Hesse, F. W. (2004). Netzbasierte Wissenskommunikation in Hochschule und Weiterbildung: Die Globalisierung des Lernens. Bern: Huber.
     

Chapters in Edited Books

  • Friedrich, H. F., Mayer-Picard, R. E., & Hesse, F. W. (2004). Virtuelle Seminare in der allgemeinen Erwachsenenbildung: Erfahrungen aus dem Projekt NETZBALL. In D. M. Meister (Ed.), Online-Lernen und Weiterbildung (pp. 193-220). Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.
     
  • Gaiser, B., Panke, S., & Reinhardt, J. (2004). e-teaching.org - ein Qualifizierungsportal für Hochschullehrende. In C. Bremer & K. Kohl (Eds.), eLearning Kompetenz und eLearning Strategien an Hochschulen (p. 355–368). Gütersloh: Bertelsmann Verlag.
     
  • Gerjets, P., Scheiter, K., & Kleinbeck, S. (2004). Instructional examples in hypertext-based learning and problem solving: Comparing transformational and derivational approaches to example design. In H. M. Niegemann, R. Brünken, & D. Leutner (Eds.), Instructional Design for Multimedia Learning (pp. 165-179). Münster: Waxmann.
     
  • Hesse, F. W. (2004). Netzbasierte Wissenskommunikation - von alleine geht das nicht. In P. Frankenberg, & D. Müller-Böling (Eds.), Realität der virtuellen Hochschule. Multimediale Lehre in Baden-Württemberg: Produkte - Erfahrungen - Perspektiven (pp. 109-114). Gütersloh: Verlag Bertelsmann Stiftung.
     
  • Hesse, F. W. (2004). E-Learning als Chance für eine neue Lernkultur. In C. Aeberli (Ed.), Lehrmittel neu diskutiert (pp. 41-51). Zürich: Lehrmittelverlag des Kantons Zürich.
     
  • Hesse, F. W. (2004). Neues Lernen durch neue Medien. In G. Roters, O. Turecek & W. Klingler (Eds.), Schriftenreihe Baden-Badener Sommerakademie: 4. eLearning. Trends und Entwicklungen (pp. 35-40). Berlin: Vistas.
     
  • Hron, A. (2004). Evaluation von Lernplattformen - Ein Kommentar zu Peter Baumgartners Evaluationsmethodik. In D. M. Meister, S. -O. Tergan & P. Zentel (Eds.), Evaluation von E-Learning. Zielrichtungen, methodologische Aspekte, Zukunftsperspektiven (pp. 123-128). Münster: Waxmann.
     
  • Meister, D. M. (2004). Schule und Medien. In W. Helsper & J. Böhme (Eds.), Handbuch der Schulforschung (pp. 483-500). Opladen: Leske + Budrich.
     
  • Meister, D. M., Tergan, S. -O., & Zentel, P. (2004). Evaluation von E-Learning - Eine Einführung. In D. M. Meister, S. -O. Tergan & P. Zentel (Eds.), Evaluation von E-Learning. Zielrichtungen, methodologische Aspekte, Zukunftsperspektiven (pp. 7-19). Münster: Waxmann.
     
  • Oestermeier, U., & Plötzner, R. (2004). Die Organisation und Visualisierung von Lernaktivitäten in netzbasierten Kooperationen. In P. Zentel & F. W. Hesse (Eds.), Netzbasierte Wissenskommunikation in Hochschule und Weiterbildung. Die Globalisierung des Lernens (pp. 51-65). Bern: Huber.
     
  • Panke, S., Wedekind, J., Reinhardt, J., & Gaiser, B. (2004). www.e-teaching.org - Qualifying Academic Teachers for the E-University. In D. Remenyi (Ed.), Proceedings of ECEL 2004, European Conference on e-Learning (pp. 297-306). [CD-ROM].
     
  • Rinn, U., & Meister, D. M. (2004). Didaktik und Neue Medien - eine Einführung. In U. Rinn & D. M. Meister (Eds.), Didaktik und Neue Medien (pp. 7-16). Münster: Waxmann.
     
  • Sassenberg, K. (2004). Formen und Bedeutung elektronischer Kommunikation in Unternehmen. In G. Hertel, & U. Konradt (Eds.), Electronic Human Resource im Inter- und Intranet (pp. 92-109). Göttingen: Hogrefe.
     
  • Schenkel, P., Fischer, A., & Tergan, S. -O. (2004). Das Evaluationsnetz zur Evaluation von E-Learning. In S. -O. Tergan & P. Schenkel (Eds.), Was macht E-Learning erfolgreich? Grundlagen und Instrumente der Qualitätsbeurteilung (pp. 131-138). Heidelberg: Springer.
     
  • Schenkel, P., & Tergan, S. -O. (2004). Qualität von E-Learning - Eine Einführung. In S. -O. Tergan & P. Schenkel (Eds.), Was macht E-Learning erfolgreich? Grundlagen und Instrumente der Qualitätsbeurteilung (pp. 3-13).Heidelberg: Springer.
     
  • Schnotz, W., Molz, M., & Rinn, U. (2004). Didaktik, Instruktionsdesign und Konstruktivismus: Warum so viele Wege nicht nach Rom führen. In U. Rinn & D. M. Meister (Eds.), Didaktik und Neue Medien (pp. 123-146). Münster: Waxmann.
     
  • Schwan, S. (2004). Medienpsychologie. In Deutsche Fachjournalistenschule (Ed.), Modul "Einführung in die Medienwissenschaften" des Fernstudiums Fachjournalismus (pp. 6-18). Teltow: Deutsche Fachjournalisten-Schule.
     
  • Schwan, S., & Hesse, F. W. (2004). Kognitionspsychologische Grundlagen. In R. Mangold, P. Vorderer, & G. Bente (Eds.), Lehrbuch der Medienpsychologie (pp. 73-99). Göttingen: Hogrefe.
     
  • Tergan, S.-O. (2004). Wissensmanagement mit Concept Maps. In G. Reinmann & H. Mandl (Eds.), Psychologie des Wissensmanagements. Perspektiven, Ansätze, Methoden (pp. 259-266). Göttingen: Hogrefe.
     
  • Tergan, S.-O. (2004). Was macht Lernen erfolgreich? Die Sicht der Wissenschaft. In S. -O. Tergan & P. Schenkel (Eds.), Was macht E-Learning erfolgreich? Grundlagen und Instrumente der Qualitätsbeurteilung (pp. 15-28). Heidelberg: Springer.
     
  • Tergan, S. -O. (2004). Wissensmanagement und Online-Lernen. In D. M. Meister (Ed.), Online-Lernen und Weiterbildung Wiesbaden: SV Verlag für Sozialwissenschaften.
     
  • Tergan, S.-O. (2004). Concept mapping zwischen Tradition und Innovation. In D. Meister, S. -O. Tergan, & P. Zentel (Eds.), Evaluation von E-Learning. Zielrichtungen, methodologische Aspekte, Zukunftsperspektiven (pp. 188-193). Münster: Waxmann.
     
  • Tergan, S.-O. (2004). Realistische Qualitätsevaluation von E-Learning. In D. Meister, S.-O. Tergan, & P. Zentel (Eds.), Evaluation von E-Learning. Zielrichtungen, methodologische Aspekte, Zukunftsperspektiven (pp. 131-154). Münster: Waxmann.
     
  • Tergan, S.-O., Fischer, A., Schenkel, P. (2004). Qualitätsevaluation von E-Learning mit dem Evaluationsnetz. In D. Meister, S. -O. Tergan, & P. Zentel (Eds.), Evaluation von E-Learning. Zielrichtungen, methodologische Aspekte, Zukunftsperspektiven (pp. 223-233). Münster: Waxmann.
     
  • Tergan, S. -O., & Schenkel, P. (2004). Was macht Lernen erfolgreich? Evaluation des Lernpotenzials von E-Learning. In A. Hohenstein & K. Wilbers (Eds.), Handbuch E-Learning (Kap 4.
     
  • Tergan, S. -O., & Schenkel, P. (2004). Ein Instrument zur Beurteilung des Lernpotenzials von E-Learning Anwendungen. In S. -O. Tergan & P. Schenkel (Eds.), Was macht E-Learning erfolgreich? Grundlagen und Instrumente der Qualitätsbeurteilung (pp. 167-177). Berlin: Springer.
     
  • Topper, M. (2004). Der Medida-Prix in Zahlen. In C. Brake, M. Topper, & J. Wedekind (Eds.), Der Medida-Prix. Nachhaltigkeit durch Wettbewerb (pp. 33-38). Münster: Waxmann.
     
  • Wedekind, J. (2004). Medienkompetenz an Hochschulen. In C. Bremer & K. Kohl (Eds.), E-Learning-Strategien und E-Learning-Kompetenzen an Hochschulen (pp. 267-279). Bielefeld: Bertelsmann.
     
  • Wedekind, J. (2004). Der Medida-Prix - Nachhaltigkeit durch Wettbewerb. In C. Brake, M. Topper, & J. Wedekind (Eds.), Der Medida-Prix: Nachhaltigkeit durch Wettbewerb (pp. 17-32). Münster: Waxmann.
     
  • Weinberger, A., & Fischer, F. (2004). Motivation. In J. Haake, G. Schwabe & M. Wessner (Eds.), CSCL-Kompendium. Lehr- und Handbuch zum computerunterstützten kooperativen Lernen (pp. 252-257). München: Oldenbourg.
     

Articles in Magazines

  • Boy, J., & Hron, A. (2004). YoungNet - Fächerübergreifende Lerngemeinschaft in Europa, Computer + Unterricht, 54, 61.
     
  • Cress, U. (2004). Von der Schwierigkeit, Wissen zu teilen - eine psychologische Sichtweise. Wissensmanagement, 6 (3), 10-13.
     
  • Cress, U., & Kimmerle, J. (2004). Anreize zum Info-Teilen. Manager-Seminare, 79, 17-23.
     
  • Gaiser, B. (2004). [Besprechung des Buches Kooperatives Lernen im Internet: Qualitative Analyse einer Community of Practice im Fernstudium]. Grundlagen der Weiterbildung, 1, 35-36.
     
  • Knobloch, M. (2004). Style-Autodidakt: XSLT Sheets, die ihre eigene Entwicklung unterstützen. XML & Web-Services Magazin, 1, 34-38.
     
  • Kollar, I., Fischer, F., Slotta, J. D., & Meister, D. (2004). Missbildungen bei Fröschen: Parasiten oder chemische Substanzen? Online-Kontroversen in WISE, Praxis der Naturwissenschaften - Biologie in der Schule, 53 (3), 38-39.
     
  • Meister, D. M., Fischer, F., Kollar, I., & Slotta, J. D. (2004). Lehrer-Communities - Erfahrungen aus der web-basierten WISE-Lernumgebung. Computer und Unterricht, 54, 50-53.
     
  • Shamai, S., Yardeni, E., & Klages, B. (2004). Multicultural education: Israeli and German adolescents' knowledge and views regarding the Holocaust. ADOLESCENCE, 39 (156), (online-Magazin).
     
  • Wedekind, J., & Koschwitz, H. (2004). Künstliches Leben im Biologieunterricht. LOGIN, 130, 28-34.
     

Conference Contributions

  • Bett, K. (2004, September). Lernszenarien an deutschen Hochschulen - State-of-the-art. WebCT-Designer Konferenz. Kaiserslautern. [Vortrag]
     
  • Bett, K. (2004, Juni). Referenzbeispiele innovativer Lehre an Hochschulen. Know-How-Forum Mediendidaktik. Stuttgart. [Vortrag]
     
  • Bett, K. (2004, Mai). Didaktische Konzepte und Anwendungen in der (teil)virtuellen Hochschullehre - wo steht das Fach Medizin? Perspectives of E-Learning in Medicine. Internationales Meducase-Statussymposium. Berlin. [Vortrag]
     
  • Bett, K. (2004, Januar). (Teil)virtuelle Lernszenarien an deutschen Hochschulen - Ergebnisse des Projektes kevih. Know-How-Forum Mediendidaktik. Stuttgart. [Vortrag]
     
  • Bodemer, D. (2004, September). Aktives Integrieren unterschiedlicher Darstellungsformen beim Lernen mit dynamisch-interaktiven Diagrammen. 44. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie. Göttingen. [Vortrag]
     
  • Bodemer, D. (2004, August). Enhancing simulation-based learning through active external integration of representations. 26th Annual Conference of the Cognitive Science Society. Chicago, IL, USA. [Talk]
     
  • Buder, J. (2004, September). Netzbasierte Wissenskommunikation in Gruppen - Bestimmungsstücke eines Rahmenmodells. 44. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (DGPs). Göttingen. [Vortrag]
     
  • Chambel, T., Zahn, C., & Finke, M. (2004, August). Hypervideo design and support for contextualized learning. 4th IEEE International Conference on Advanced Learning Technologies ICALT. Joensuu, Finland. [Talk]
     
  • Cress, U., & Hesse, F.W. (2004, Juli). Knowledge sharing in groups: Experimental findings of how to overcome a social dilemma. Sixth International Conference of the Learning Sciences. Santa Monica, CA, USA. [Talk]
     
  • Cress, U., Kimmerle, J., Martin, S., & Hesse, F. W. (2004, September). Barrieren beim Wissensaustausch - Ergebnisse einer Experimentalreihe. 44. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (DGPs). Göttingen. [Vortrag]
     
  • Damisch, L., Mussweiler, T., & Plessner, H. (2004, September). Daumen drücken für den Vorgänger? Der Einfluss von Vergleichen auf das Kampfrichterurteil im Kunstturnen. 44. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie. Göttingen. [Vortrag]
     
  • Denecke, M., Wick, H., Töpper, J., Friedrich, H. F., & Hron, A. (2004, Juli). Integrative Lerntechnologien in der gymnasialen Oberstufe - das Projekt Digitale Oberstufe. Expertenworkshop Lernplattformen in der Schule. Tübingen. [Vortrag]
     
  • Ertl, B., Fischer, F., & Mandl, H. (2004, September). Einfluss gemeinsamer externaler Repräsentationen auf das kooperative Lernen in Videokonferenzen. 44. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (DGPs). Göttingen. [Vortrag]
     
  • Fischer, A., Schenkel, P., & Tergan, S.-O. (2004, Oktober). Ein Netzwerk zur Evaluation von E-Learning-Angeboten. Fachgespräch Evaluationsnetz. Competence Center Digitale Medien an der FH Brandenburg, Potsdam. [Vortrag]
     
  • Fischer, F. (2004, Oktober). Probleme von Teilnehmenden an e-Learning-Kursen - Hinweise zur Gestaltung von web-basierten Lernumgebungen. Workshop "Edupolis" des DGB Bildungswerks. Hattingen. [Vortrag]
     
  • Fischer, F. (2004, Juli). Nutzeninspirierte Grundlagenforschung zum Lernen mit neuen Medien. Workshop Lernplattformen in der Schule. Tübingen. [Vortrag]
     
  • Fischer, F. (2004, Februar). Nutzeninspirierte Grundlagenforschung am Institut für Wissensmedien. Werkstattgespräch mit Referendaren des Staatlichen Seminars für Didaktik und Lehrerbildung (Pforzheim). Tübingen. [Vortrag]
     
  • Fischer, F. (2004, März). Nutzeninspirierte Grundlagenforschung im Bildungsbereich: Argumente einer internationalen Diskussion. DFG-Workshop Nutzeninspirierte Forschung in den Sozial- und Geisteswissenschaften. Berlin. [Vortrag]
     
  • Fischer, F., Kollar, I., Zahn, C., & Hesse, F. W. (2004, July). The interaction of internal and external representations in computer-supported collaborative learning. Kaleidoscope JEIRP Meeting. Thessaloniki, Greece. [Talk]
     
  • Fischer, F., & Mandl, H. (2004, September). Arbeitsgruppe Skripts für die netzbasierte Wissenskommunikation in Gruppen - psychologische, informatorische und pädagogische Perspektiven. 44. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie. Göttingen. [Vortrag]
     
  • Fischer, F., Weinberger, A., & Mandl, H. (2004, June). It is more than just one nut to crack. A multidimensional approach to analyzing collaborative knowledge construction in computer-supported learning environments. International Conference of the Learning Sciences. Santa Monica, CA, USA. [Talk]
     
  • Fischer, F., Weinberger, A., Stegmann, K., & Mandl, H. (2004, September). Effekte computerunterstützter Kooperationsskripts auf die Wissenskonvergenz beim Lernen in Kleingruppen. 44. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (DGPs). Göttingen. [Poster]
     
  • Friedrich, H. F., Hron, A., & Töpper, J. (2004, November). Digitale Oberstufe - Qualitätssicherung und Evaluation: Ziele, Arbeitspakete, aktueller Stand. Projektworkshop. Stuttgart. [Vortrag]
     
  • Friedrich, H. F., Hron, A., & Töpper, J. (2004, November). Digitale Oberstufe - Qualitätssicherung und Evaluation. Kick off-Workshop zum Projekt "Digitale Oberstufe" mit Test-Schulen. Kassel. [Vortrag]
     
  • Friedrich, H. F., Hron, A., & Töpper, J. (2004, Juli). Zum Thema: Lernplattformen in der Schule. Workshop Lernplattformen in der Schule. Tübingen. [Vortrag]
     
  • Friedrich, H. F., Hron, A., & Töpper, J. (2004, Februar). Integrative Lerntechnologien in der gymnasialen Oberstufe - das Projekt Digitale Oberstufe. Werkstattgespräch mit Referendaren des Staatlichen Seminars für Didaktik und Lehrerbildung. Pforzheim. [Vortrag]
     
  • Gaiser, B. (2004, September). e-teaching.org. Qualifizierungsportal für Lehrende. Jahrestagung der Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft (GMW). Graz, Österreich. [Poster]
     
  • Gaiser, B. (2004, September). e-teaching.org zur Qualifizierung und Beratung mit Blended Learning. 1. Fernausbildungskongress der Bundeswehr. Hamburg. [Vortrag]
     
  • Gaiser, B. (2004, June). Web educational portal "e-teaching.org" - Counseling infrastructure for academic teachers. ED-MEDIA 2004, World Conference on Educational Multimedia, Hypermedia & Telecommunications. Lugano, Switzerland. [Talk]
     
  • Gaiser, B. (2004, Februar). e-teaching. org - Qualifizierungsportal für Hochschullehrende. Expertenworkshop „eLearning Strategien – eLearning Kompetenzen an Hochschulen“. Universität Frankfurt. [Talk]
     
  • Garsoffky, B., & Schwan, S. (2004, September). Der Einfluss kanonischer Perspektiven bei dynamischen Geschehen auf den Wissenserwerb. 44. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (DGPs). Göttingen. [Vortrag]
     
  • Garsoffky, B., Schwan, S., & Hesse, F. W. (2004, August). Does the viewpoint deviation effect diminish if canonical viewpoints are used for the presentation of dynamic sequences? 26th Annual Conference of the Cognitive Science Society. Chicago, IL, USA. [Poster]
     
  • Gerjets, P. (2004, November). Kann Hypermedia das Verständnis mathematischer Lösungsprozeduren unterstützen? Bildungszentrum Südwestmetall. Reutlingen. [Vortrag]
     
  • Gerjets, P. (2004, Juli). Lernen mit Multimedia und Hypermedia. Akademische Feier aus Anlass der Emeritierung von Prof. Dr. Werner H. Tack. Fakultät für Empirische Humanwissenschaften, Universität des Saarlandes. Saarbrücken. [Vortrag]
     
  • Gerjets, P. (2004, January). Exploration of hypermedia environments: Learner control and adaptive user strategies. Kick-off meeting of the NWO-DFG research cooperation "Affordances for learning in multimedia learning environments". University of Twente, Netherlands. [Talk]
     
  • Gerjets, P., Scheiter, K., & Catrambone, R. (2004, September). Improving procedural transfer in mathematics with interactive animations. Workshop "Designing powerful learning environments to promote deep conceptual and strategic learning in major curricular domains: mathematics, science, and language" of the FWO Network "Design, development and implementation of powerful learning environments". Bruegge, Belgium. [Talk]
     
  • Gerjets, P., Scheiter, K., & Catrambone, R. (2004, September). Einsatz interaktiver Animationen zur Förderung des Verständnisses von Lösungsprozeduren in der Mathematik. 44. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (DGPs). Göttingen. [Vortrag]
     
  • Gerjets, P., Scheiter, K., & Catrambone, R. (2004, June). Learning from category-avoiding instructional examples reduces cognitive load and fosters cognitive skill acquisition. 6th International Conference of the Learning Sciences. Santa Monica, CA, USA. [Poster]
     
  • Gräber, W., Neumann, A., & Tergan, S.-O. (2004, May). Mind Mapping for fostering self-regulated resource-based learning in science classes. International Workshop on Visual Artifacts for the Organization of Information and Knowledge. Knowledge Media Research Center, Tübingen. [Talk]
     
  • Hesse, F. W. (2004, Dezember). Nicht surfen, den Dingen auf den Grund gehen im computergestützten Unterricht. Geisteswissenschaft im Dialog: Surfen statt büffeln? - Netzbasierte Wissensmedien für die Schule von morgen. Bonn. [Vortrag]
     
  • Hesse, F. W. (2004, November). Geteiltes Wissen beim Common Good Dilemma. Kolloquium des Instituts für Informationssysteme der Universität Hannover und des Forschungszentrums L3S. Hannover. [Vortrag]
     
  • Hesse, F. W. (2004, Oktober). Das Informationsangebot des Portals e-teaching.org. Die Zukunft der Hochschullehre. Transferveranstaltung der Qualifizierungsinitiative e-teaching@university. Berlin. [Talk]
     
  • Hesse, F. W. (2004, August). Conceptions about educational technology and its use in instruction. 28. International Congress of Psychology. Beijing, China. [Talk]
     
  • Hesse, F. W. (2004, Februar). e-teaching@university - ein Webportal mit hochschulspezifischem Zugang. Begleitkongress zur Learntec 2004, Forum Hochschule - Wirtschaft, Sektion J "Nachhaltige Entwicklung von E-Learning an Hochschulen". Karlsruhe. [Talk]
     
  • Hesse, F. W. (2004, Januar). E-Learning als Chance für eine neue Lernkultur. 1. Schweizer Lehrmittelsymposium. Ermatingen, Schweiz. [Vortrag]
     
  • Hesse, F. W., & Cress, U. (2004, October). Why group-awareness tools can undermine participation - The effect of providing participants - portraits in a virtual information-exchange environment. First Symposium of the CSCL SIG of the Kaleidoscope European Network of Excellence. Lausanne, Switzerland. [Talk]
     
  • Hron, A. (2004, November). Potentiale und Problemfelder schulischer Lernplattformen. Edutr@in 2004 - Kongress und Fachmesse für neue Lernkonzepte in Schule, Berufs- und Erwachsenenbildung. Karlsruhe. [Vortrag]
     
  • Jacoby, J., & Otten, S. (2004, November). Hostile attribution bias and escalatory reaction tendencies in intra- versus intergroup contexts. IX. workshop aggression. Bern. [Talk]
     
  • Jacoby, J., & Otten, S. (2004, September). Die Rolle von Gruppenmitgliedschaft in aggressiven Interaktionsverläufen. 44. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (DGPs). Göttingen. [Vortrag]
     
  • Keller, T. (2004, September). Der Einfluss von Dimensionalität und Chromatik auf Wissenserwerb mit Informationsvisualisierungen. 44. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (DGPs). Göttingen. [Vortrag]
     
  • Keller, T. (2004, May). The impact of dimensionality and color coding of information visualizations on knowledge acquisition. International Workshop on Visual Artifacts for the Organization of Information and Knowledge - Searching for Synergies for Enhancing Learning. Tübingen. [Talk]
     
  • Keller, T., Gerjets, P., Scheiter, K., & Garsoffky, B. (2004, August). Information visualizations for supporting knowledge acquisition: The impact of dimensionality and color coding. 26th Annual Conference of the Cognitive Science Society. Chicago, IL, USA. [Poster]
     
  • Keller, T., Gerjets, P., Scheiter, K., & Garsoffky, B. (2004, July). Information visualizations as learning tools. 1st joint meeting of the EARLI SIGs "Instructional Design" and "Learning and Instruction with Computers". Tübingen. [Poster]
     
  • Kollar, I., & Fischer, F. (2004, October). How internal and external scripts guide argumentative knowledge construction in a web-based collaborative inquiry learning environment. First Symposium of the CSCL SIG of the Kaleidoscope European Network of Excellence. Lausanne, Switzerland. [Talk]
     
  • Kollar, I., & Fischer, F. (2004, September). Effekte internaler und externaler Skripts auf die argumentative Wissenskonstruktion beim computerunterstützten kooperativen Lernen. 44. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (DGPs). Göttingen. [Vortrag]
     
  • Kollar, I., & Fischer, F. (2004, July). Internal and external cooperation scripts in web-based collaborative inquiry learning. Special Interest Meeting of EARLI SIG 6 and SIG 7. Tübingen. [Talk]
     
  • Kollar, I., Fischer, F., & Hesse, F. W. (2004, April). Cooperation scripts for computer-supported collaborative learning - a conceptual analysis. Annual Meeting of the American Educational Research Association (AERA). San Diego, CA, USA. [Talk]
     
  • Kollar, I., Fischer, F., Slotta, J. D., Koschwitz, H. F., & Kobbe, L. (2004, April). Analysis and facilitation of scientific argumentation - The interaction of internal and external cooperation scripts in web-based inquiry learning. Annual Meeting of the National Association for Research in Science Teaching (NARST). Vancouver, Canada. [Talk]
     
  • Martiny, S., Kollar, I., & Fischer, F. (2004, September). Lernmotivation beim computergestützten Lernen: Effekte von Kooperationsskripts und Geschlecht. 44. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (DGPs). Göttingen. [Poster]
     
  • Mäkitalo, K., Weinberger, A., Häkkinen, P., & Fischer, F. (2004, July). Uncertainty-reducing cooperation scripts in online learning environments. 1st joint meeting of the EARLI SIG 6 Instructional Design and SIG 7 Learning and Instruction with Computers. Tübingen. [Talk]
     
  • Neumann, A., Gräber, W., Tergan, S.-O., Tiemann, S., & Bolte, C. (2004, September). Untersuchung zum selbstgesteuerten Lernen im Rahmen des Projekts ParIS. GDCP-Jahrestagung 2004. Heidelberg. [Vortrag]
     
  • Oestermeier, U. (2004, October). The VisualGroup Client. Isar-Sprint der Deutschsprachigen Zope User Group (DZUG). Weihenstephan. [Poster]
     
  • Oestermeier, U. (2004, April). VisualGroup. 4. Tagung der Deutschsprachigen Zope User Group (DZUG). Hamburg. [Talk]
     
  • Panke, S. (2004, November). www.e-teaching.org - Qualifying Academic Teachers for the E-University. 3rd European Conference on e-Learning (ECEL). Paris, France. [Talk]
     
  • Panke, S. (2004, August). www.e-teaching.org. ICALT International Conference on Advanced Learning Technology. University of Joensuu, Finland. [Poster]
     
  • Panke, S. (2004, April). e-teaching.org - ein Qualifizierungsportal für Hochschullehrende. Two in One Praxiskongress Neue Medien. Bergische Universität Wuppertal. [Talk]
     
  • Panke, S. (2004, Februar). Lokalisierung: Konzeption, Realsierung und Einsatz. Projektworkshop e-teaching@university. Institut für Wissensmedien Tübingen. [Vortrag]
     
  • Reinhardt, J. (2004, November). www.e-teaching.org. Förderung des nachhaltigen Einsatzes digitaler Medien in der Hochschullehre. Multimedia Forum. Humboldt Universität Berlin. [Talk]
     
  • Reinhardt, J. (2004, November). Building an e-learning architecture for academic teachers: e-teaching.org - A sustainable approach in higher education. E-Learn 2004. World Conference on E-Learning in Corporate, Government, Healthcare, & Higher Education. Washington, DC, USA. [Talk]
     
  • Reinhardt, J. (2004, September). e-teaching.org: Qualifying academic teachers for the next decade. A pragmatic approach. Association for Learning Technology Conference (ALT-C 2004). Devon, UK. [Talk]
     
  • Reinhardt, J. (2004, Juni). e-teaching.org - Ein Qualifizierungsportal für Hochschullehrende. Workshop E-Competence. Universität Essen-Duisburg, Campus Duisburg. [Vortrag]
     
  • Reinhardt, J. (2004, Juni). e-teaching.org - Ein Qualifizierungsportal für Hochschullehrende. 2. eLearning-Tag. RWTH Aachen. [Vortrag]
     
  • Rinn, U., & Bett, K. (2004, September). Revolutioniert das "E" die Lernszenarien an deutschen Hochschulen? Eine empirische Studie im Rahmen des Bundesförderprogramms "Neue Medien in der Bildung". Jahrestagung der GMW - Gesellschaft für Neue Medien in der Wissenschaft. Graz. [Vortrag]
     
  • Scheiter, K., & Gerjets, P. (2004, September). Der Einfluss von Oberflächenähnlichkeiten auf die Entstehung von Sequenzeffekten bei der Bearbeitung von Algebraaufgaben. 44. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (DGPs). Göttingen. [Vortrag]
     
  • Scheiter, K., Gerjets, P., & Catrambone, R. (2004, July). The use of visualizations to foster the acquisition of problem-solving skills in mathematics: Which kind of visualization works? 1st joint meeting of the EARLI SIGs "Instructional Design" and "Learning and Instruction with Computers". Tübingen. [Poster]
     
  • Scheiter, K., Gerjets, P., & Schuh, J. (2004, June). The impact of example comparisons on schema acquisition: Do learners really need multiple examples? 6th International Conference of the Learning Sciences. Santa Monica, CA, USA. [Talk]
     
  • Schuh, J., Gerjets, P., & Scheiter, K. (2004, August). Enhancing example-based learning in hypertext environments. 26th Annual Conference of the Cognitive Science Society. Chicago, IL, USA. [Poster]
     
  • Schuh, J., Gerjets, P., & Scheiter, K. (2004, July). Enhancing example-based learning in hypertext environments. 1st Joint Meeting of the EARLI SIG Instructional Design and SIG Learning with Computers. Tübingen. [Poster]
     
  • Schuh, J., Scheiter, K., & Gerjets, P. (2004, September). Wie hilfreich sind multiple Beispiele für den Schemaerwerb? 44. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (DGPs). Göttingen. [Poster]
     
  • Schwan, S. (2004, September). Kognitive Funktionen von Medien. 44. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (DGPs). Göttingen. [Vortrag]
     
  • Schwan, S. (2004, Juni). Neue Formen der Kooperation in virtuellen Umgebungen. Forum "Kooperation in virtuellen Umgebungen". Fraunhofer Institut Arbeitswirtschaft und Organisation, Stuttgart. [Talk]
     
  • Schwan, S. (2004, Februar). Wissenserwerb mit neuen Medien. 6. Tagung der Österreichischen Gesellschaft für Psychologie. Universität Innsbruck, Österreich. [Vortrag]
     
  • Schwan, S., Knierzinger, A., & Weigner, C. (2004, December). Getting interactive media into schools. IFIP Working Conference on Information and Communication Technologies and Real-life Learning. Melbourne, Australia. [Talk]
     
  • Schwan, S., Zahn, C., & Stahl, E. (2004, November). Der Bildbetrachter - Die Unbekannte in der Bildwissenschaft? Interdisziplinäre Fachtagung "Kunstgeschichtliche Hermeneutik und bildwissenschaftliche Systematik". Magdeburg. [Vortrag]
     
  • Soltanlou, M., & Taghavi, S. (2004, May). Sensory integration theory in pervasive developmental disorders. 5th Scholar Congress of Occupational Therapy. Tehran, Iran. [Talk]
     
  • Stegmann, K., Weinberger, A., Fischer, F., & Mandl, H. (2004, September). Einfluss von Argumentationsskripts auf den individuellen Wissenserwerb und die Wissenskonvergenz beim kooperativen Lernen in Computernetzen. 44. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (DGPs). Göttingen. [Poster]
     
  • Stegmann, K., Weinberger, A., Fischer, F., & Mandl, H. (2004, September). Förderung der argumentativen Wissenskonstruktion durch computerbasierte Kooperationsskripts. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF). Nürnberg. [Vortrag]
     
  • Stegmann, K., Weinberger, A., Fischer, F., & Mandl, H. (2004, July). Scripting argumentative knowledge construction in computer-supported learning environments. First joint meeting of the EARLI SIGs "Instructional Design" and "Learning and Instruction with Computers". Tübingen. [Poster]
     
  • Stegmann, K., Weinberger, A., Fischer, F., & Mandl, H. (2004, July). Scripting argumentative knowledge construction in computer-supported learning environments. First joint meeting of the EARLI SIGs "Instructional Design" and "Learning and Instruction with Computers". Tübingen. [Talk]
     
  • Stegmann, K., Weinberger, A., Fischer, F., & Mandl, H. (2004, April). Can computer-supported collaboration scripts facilitate argumentative knowledge construction? Annual Meeting of the American Educational Research Association (AERA). San Diego, CA, USA. [Poster]
     
  • Tergan, S.-O. (2004, Oktober). Wissen managen mit Concept Maps. Symposium "Concept Mapping Verfahren im Unterricht und in der didaktischen Forschung". Pädagogische Hochschule Ludwigsburg. [Vortrag]
     
  • Tergan, S.-O. (2004, Oktober). Was macht Lernen erfolgreich? Die Sicht der Wissenschaft. Fachgespräch Evaluationsnetz. Competence Center Digitale Medien an der FH Brandenburg, Potsdam. [Vortrag]
     
  • Tergan, S.-O. (2004, July). Concept Maps for Managing Individual Knowledge. First joint meeting of the EARLI SIGs "Instructional Design" and "Learning and Instruction with Computers". Tübingen. [Talk]
     
  • Tergan, S. -O. (2004, Januar). Wissen managen mit Mapping Tools. Kolloquium des Leibniz-Instituts für die Pädagogik der Naturwissenschaften (IPN). Kiel. [Vortrag]
     
  • Töpper, J. (2004, October). Learning platforms in schools - state of the art, problems and perspectives. ICL International Conference Interactive Computer Aided Learning. Villach, Austria. [Talk]
     
  • Wageneder, G., Burmann, C., Jadin, T., & Schwan, S. (2004, September). Strategien der formativen Evaluation virtueller Lehre - Erfahrungen aus dem Projekt eBuKo-Lab. Jahrestagung der Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft. Graz, Österreich. [Vortrag]
     
  • Wedekind, J. (2004, September). Medienkompetenz für Hochschullehrende. 1. Fernausbildungskongress der Bundeswehr. Hamburg. [Vortrag]
     
  • Wedekind, J. (2004, April). Lernen mit digitalen Medien - Potenziale und Perspektiven. Akademie für Datenverarbeitung Böblingen. [Vortrag]
     
  • Wedekind, J. (2004, Februar). Medienkompetenz an Hochschulen. Workshop E-Learning-Strategien und E-Learning-Kompetenzen an Hochschulen. Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft, DINI & Arbeitsgemeinschaft Hochschuldidaktik. Frankfurt. [Vortrag]
     
  • Wedekind, J. (2004, Februar). Nachhaltigkeit durch Wettbewerb - das Beispiel MEDIDA-PRIX. Begleitkongress zur Learntec 2004, Forum Hochschule - Wirtschaft, Sektion J "Nachhaltige Entwicklung von E-Learning an Hochschulen". Karlsruhe. [Talk]
     
  • Wedekind, J. (2004, Januar). E-Learning: Nachhaltigkeit durch Medienkompetenz. Campus Online. FHTE - Hochschule für Technik, Esslingen. [Vortrag]
     
  • Weinberger, A., Ertl, B., Fischer, F., & Mandl, H. (2004, July). Cooperation scripts for learning via web-based discussion boards and videoconferencing. First joint meeting of the EARLI SIGs "Instructional Design" and "Learning and Instruction with Computers". Tübingen. [Talk]
     
  • Weinberger, A., Fischer, F., & Mandl, H. (2004, April). Knowledge convergence in computer-mediated learning environments: Effects of collaboration scripts. 85th Annual Meeting of the American Educational Research Association (AERA). San Diego, CA, USA. [Talk]
     
  • Weinberger, A., Stegmann, K., Fischer, F., & Mandl, H. (2004, September). Können computerunterstützte Kooperationsscripts argumentative Wissenskonstruktion fördern? 44. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (DGPs). Göttingen. [Vortrag]
     
  • Zahn, C., Stahl, E., Schwan, S., & Finke, M. (2004, September). Hypervideodesign-Projekte: Kooperativer Wissenserwerb mit dynamisch-visuellen Medien an der Hochschule. 44. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (DGPs). Göttingen. [Vortrag]
     
  • Zentel, P. (2004, Dezember). Wigem - Weiterbildung durch das Internet für geistig behinderte Menschen. Innovative Weiterbildung braucht Impulse. Workshop der Landesstiftung Baden-Württemberg. Stuttgart. [Vortrag]
     

Research Reports

  • Buder, J., & Hesse, F. W. (2004). 2nd Documentation on the Special Priority Program (SPP) "Net-based knowledge communication in groups". Tübingen: Knowledge Media Research Center.
     
  • Cress, U., & Hesse, F.W. (2004). Arbeitsbericht zum DFG-Projekt HE 1305/14-2 "Wissensaustausch mittels einer geteilten Datenbank". Bericht über den Zeitraum 01.01.2001 bis 31.03.2004. Tübingen: Institut für Wissensmedien.
     
  • Rinn, U., Bett, K., Meister, D. M., Wedekind, J., Zentel, P., & Hesse, F. W. (2004). Virtual Education at German Institutions of Higher Learning in Alliance, Part II. Results of the online surveys of initiatives to promote the use of new media in higher education through the funding program "New Media in Education". Tübingen: Knowledge Media Research Center.
     
  • Rinn, U., Bett, K., Meister, D. M., Wedekind, J., Zentel, P., & Hesse, F. W. (2004). Virtuelle Lehre an deutschen Hochschulen im Verbund, Teil II. Ergebnisse der Online-Befragungen von Vorhaben zur Förderung des Einsatzes Neuer Medien in der Hochschullehre im BMBF-Förderprogramm "Neue Medien in der Bildung". Tübingen: Institut für Wissensmedien.
     

Organisation of Conferences

  • Bett, K., Rinn, U., & Gaiser, B. (2004). Workshop Portal e-teaching.org. Tübingen, 18.-19.02.2004.
     
  • Buder, J. (2004). Arbeitsgruppe Mechanismen netzbasierter Wissenskommunikation. 44. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie. Göttingen, 28.09.2004.
     
  • Buder, J., & Hesse, F. W. (2004). Arbeitsgruppe Mechanismen netzbasierter Wissenskommunikation. 44. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie. Göttingen, 28.09.2004.
     
  • Friedrich, H. F., Hron, A., & Töpper, J. (2004). Expertenworkshop Lernplattformen in der Schule. Tübingen, 22.-23.07.2004.
     
  • Frings, S., & Fischer, F. (2004). Werkstattgespräch mit Referendaren des Staatlichen Seminars für Didaktik und Lehrerbildung (Pforzheim). Tübingen, 13.02.2004.
     
  • Gaiser, B., & Wedekind, J. (2004). Workshop "Medienkompetenz durch Blended Learning" auf dem Fernausbildungskongress der Helmut-Schmidt-Universität. Hamburg, 23.09.2004.
     
  • Gerjets, P., Bodemer, D., Keller, T., Linek, S., Scheiter, K., Schorr, T., Schuh, J., Tergan, S.-O., & Zahn, C. (2004). Special Interest Meeting of EARLI SIG 6 and SIG 7. Tübingen, 07.-09.07.2004.
     
  • Hesse, F. W. (2004). Organisation der Sektion J: "Nachhaltige Entwicklung von E-Learning an Hochschulen" im Forum Hochschule - Wirtschaft auf der Learntec 2004. Karlsruhe, 11.02.2004.
     
  • Hesse, F. W., Buder, J., & Bauer, K. (2004). Jahrestreffen des DFG-Schwerpunktprogramms "Netzbasierte Wissenskomunikation in Gruppen". Freudenstadt, 15.-16.01.2004.
     
  • Hron, A. (2004). Konzeption, Organisation und Moderation des Workshops "Lernplattformen im Unterricht" auf der Edutr@in 2004 - Kongress und Fachmesse für neue Lernkonzepte in Schule, Berufs- und Erwachsenenbildung. Karlsruhe, 11.11.2004.
     
  • Schwan, S. (2004). Arbeitsgruppe Medien und Pädagogische Psychologie auf dem 44. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie. Göttingen, 28.09.2004.
     
  • Tergan, S.-O., & Keller, T. (2004). International Workshop on Visual Artifacts for the Organization of Information and Knowledge: Searching for Synergies for Enhancing Learning. Tübingen, 13.-14.05.2004.
     
  • Topper, M., & Wedekind, J. (2004). Gutachterworkshop Medida-Prix 2004. Tübingen, 01.-02.07.2004.
     

Web Documents

Software Development

  • Martin, S. (2004). ResearchCenter: Ein Webportal zur Organisation und Durchführung von Onlinestudien. Tübingen: IWM.
     
  • Oestermeier, U. (2004). Experimentalsoftware MessageBoard. Tübingen: IWM.
     
  • Oestermeier, U. (2004). Experimentalsoftware StructuredArguments. Tübingen: IWM.
     
  • Oestermeier, U., Knobloch, M., Kurbad, T., & Neth, A. (2004). Portierung von VisualGroup nach Zope3. Tübingen: IWM.