Prof. Dr. Stephan Schwan
Schwan, Stephan
Konrad-Adenauer-Str. 40
72072 Tübingen
Tel.: +49 7071 979-228
Fax.: +49 7071 979-115
 
 

Scientist

Prof. Dr. Stephan Schwan

Head of the Cybermedia Lab.

Stephan Schwan is principal research scientist and deputy director of the Knowledge Media Research Center Tuebingen as well as university professor for research on teaching and learning. He studied psychology at the University of Tuebingen (diploma 1988), earned his doctoral degree in psychology in 1992 and habilitated in psychology in 2000 at the University of Tuebingen. From 1989-1992 he worked as research associate at the Department of Psychology at the University of Tuebingen, Department of Cognitive and Biological Psychology. In 1993 he started working as a research associate at the German Institute of Research for Distance Education (DIFF), located at the University of Tuebingen, Department of Applied Cognitive Science, where he stayed until 1998. From 1999 until 2000 he was research fellow in the university project VirtuGrade, from 2000-2002 he worked as assistant professor at the Department of Psychology at the University of Tuebingen. In October 2002 he was appointed to a full professorship in eLearning at the University Linz where he was at the same time head of the Institute of Education Science and Psychology until 2004. Since 2004 Stephan Schwan has been full professor for research on teaching and learning at the Knowledge Media Research Center Tuebingen. Together with his lab he works on perceptual and cognitive processes during the reception of three-dimensional and interactive visual presentations (cypermedia) as well as on user centered design.

Research interests

cognitive processes during the reception of three-dimensional and interactive visual presentations, learning in virtual realities, knowledge acquisition in museums and expositons

Publications

Articles in refereed Journals Proceedings Books Chapters in Edited Books Conference Presentations and Talks Poster Presentations Organisation of Conferences Web Documents

Articles in refereed Journals

  • Fischer, S., & Schwan, S. (in press). Comprehending animations: Effects of spatial cueing versus temporal scaling. Learning and Instruction.
     
  • Schwan, S., & Ildirar, S. (2010). Watching film for the first time: How adult viewers interpret perceptual disconuities in film. Psychological Science, 21(7), 970-976.
     
  • Garsoffky, B., Schwan, S., & Huff, M. (2009). Canonical views of dynamic scenes. Journal of Experimental Psychology: Human Perception and Performance, 35 (1), 17-27. request document
     
  • Glaser, M., Garsoffky, B., & Schwan, S. (2009). Narrative-based learning: possible benefits and problems. The European Journal of Communication Research. Special Issue: Narrative Fact and Fiction: Pattern of construction in media stories and differential effects, 34, 429-447. request document
     
  • Huff, M., Jahn, G., & Schwan, S. (2009). Tracking multiple objects across abrupt viewpoint changes. Visual Cognition, 17 (3), 297-306. request document
     
  • Knipfer, K., Mayr, E., Zahn, C., Schwan, S., & Hesse, F. (2009). Computer Support for Knowledge Communication in Science Exhibitions: Novel Perspectives from Research on Collaborative Learning. Educational Research Review, 4, 196-209. request document
     
  • Fischer, S., Lowe, R.K., & Schwan, S. (2008). Effects of Presentation Speed of a Dynamic Visualization on the Understanding of a Mechanical System. Applied Cognitive Psychology, 22 (8), 1126-1141. request document
     
  • Fischer, S., & Schwan, S. (2008). Adaptively shortened pull down menus: Location knowledge and selection efficiency. Behaviour & Information Technology, 27 (5), 439-444.
     
  • Huff, M., & Schwan, S. (2008). Verbalizing events: Overshadowing or facilitation? Memory & Cognition, 36 (2), 392-402. request document
     
  • Schwan, S., Zahn, C., Wessel, D., Huff, M., Herrmann, N., & Reussner, E. (2008). Lernen in Museen und Ausstellungen - die Rolle digitaler Medien. Unterrichtswissenschaft Zeitschrift für Lernforschung. Thema: Lernen im Museum, 36 (2), 117-135.
     
  • Töpper, J., Schwan, S. (2008). James Bond in Angst? Inferences about Protagonists' Emotional States in Films. Journal of Media Psychology, 20 (4), 131-140.
     
  • Cress, U., Barquero, B., Schwan, S., & Hesse, F. W. (2007). Improving quality and quantity of contributions: Two models for promoting knowledge exchange with shared databases. Computers & Education, 49 (2), 423-440. request document
     
  • Garsoffky, B., Huff, M., & Schwan, S. (2007). Changing viewpoints during dynamic events. Perception, 36 (3), 366-374. request document
     
  • Schwan, S. (2006). Internationale Tagung "Mass Media and the audience: The cultivation of beliefs, emotions and personality" in Saarbrücken (5ter - 7ter Oktober 2005). Zeitschrift für Medienpsychologie, 18(3), 137-138. request document
     
  • Sachs-Hombach, K., & Schwan, S. (2005). Was ist schräge Kamera? Anmerkungen zur Bestandsaufnahme ihrer Formen Funktionen und Bedeutungen. IMAGE 1 - Zeitschrift für interdisziplinäre Bildwissenschaft. Themenheft: Die schräge Kamera. Formen und Funktionen ungewöhnlicher Kameraperspektiven in Film und Fernsehen, 1 , 130-139.
     
  • Schwan, S., & Garsoffky, B. (2004). The cognitive representation of filmic event summaries. Applied Cognitive Psychology, 18, 37-55. request document
     
  • Schwan, S., & Riempp, R. (2004). The cognitive benefits of interactive videos: Learning to tie nautical knots. Learning & Instruction, 14, 293-305. request document
     
  • Zahn, C., Barquero, B., & Schwan, S. (2004). Learning with hyperlinked videos - design criteria and efficient strategies of using audiovisual hypermedia. Learning and Instruction, 14, 275-291.
     
  • Cress, U., Barquero, B., Buder, J., Schwan, S., & Hesse, F. W. (2003). Wissensaustausch mittels Datenbanken als Öffentliches-Gut-Dilemma. - Die Wirkung von Rückmeldungen und Belohnungen. Zeitschrift für Psychologie, 211, 75-85.
     
  • Garsoffky, B., Schwan, S., & Hesse, F. W. (2002). Viewpoint dependency in the recognition of dynamic scenes. Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition, 28 (6), 1035-1050. request document
     
  • Schwan, S., Straub, D., & Hesse, F. W. (2002). Information management and learning in computer conferences: Coping with irrelevant and unrelated messages. Instructional Science, 30, 269-289.
     
  • Schwan, S., Garsoffky, B., & Hesse, F. W. (2000). Do film cuts facilitate the perceptual and cognitive organization of activity sequences? Memory & Cognition, 28, 214-223. request document
     

Proceedings

  • Glaser, M., Garsoffky, B., Schwan, S. (in press). Re-enactments in archäologischen Fernseh-Dokumentationen und ihr Einfluss auf den Rezeptionsprozess. In W. Hömberg & A. Kutsch (Eds.), Geschichtsjournalismus. Zwischen Information und Inszenierung. Münster: Lit-Verlag.
     
  • Ildirar, S., & Schwan, S. (in press). Watching films for the first time. In K. Sachs-Hombach & R.Totzke (Eds.), Bilder - Sehen - Denken. Zum Verhältnis von begrifflich-philosophischen und empirisch-psychologischen Ansätzen in der bildwissenschaftlichen Forschung. Köln: Halem.
     
  • Merkt, M., Weigand, S., Heier, A., & Schwan, S. (in press). Wissenserwerb mit interaktiven Unterrichtsfilmen im Fach Geschichte. In J. Hodel & B. Ziegler (Eds.), Forschungswerkstatt Geschichtsdidaktik 09 : Beiträge zur Tagung "geschichtsdidaktik empirisch 09". Bern: hep-Verlag.
     
  • Schwan, S. (in press). Perspektive und Raum im Wechselspiel von Film und Zuschauer. Workshop Raum - Perspektive - Medium (Teil 2).
     
  • Huff, M., & Bauhoff, V., & Schwan, S. (2010). A closer look at the split attention effect: Integrated presentation formats for troubleshooting tasks. In K. Gomez, L. Lyons, & J. Radinsky (Eds.), Learning in the Disciplines: Proceedings of the 9th International Conference of the Learning Sciences (Vol. 1, pp. 174-181). Chicago, IL: International Society of the Learning Sciences.
     
  • Schwan, S. (2009). Lernen und Wissenserwerb in Museen. In H. Kunz-Ott, S. Kudorfer, & T. Weber (Eds.), Kulturelle Bildung im Museum. Aneignungsprozesse - Vermittllungsformen - Praxisbeispiele (pp. 33-43). Bielefeld: transcript-Verlag.
     
  • Weigand, S., & Schwan, S. (2008). Learner-controlled use of interactive videos in the context of classroom education: Learning strategies and knowledge acquisition. In J. Zumbach, N. Schwartz, T. Seufert, & L. Kester (Eds.), Beyond knowledge: the legacy of competence - Meaningful computer-based learning environments (pp. 295-298). Berlin: Springer.
     
  • Huff, M., Schwan, S., & Garsoffky, B. (2007). The Spatial Representation of Dynamic Scenes - an integrative approach. In T. Barkowsky, M. Knauff, G. Ligozat, & D. R. Montello (Eds.), Lecture Notes in Artificial Intelligence. Spatial Cognition V: Reasoning, Action, Interaction (pp. 140-155). Berlin: Springer.
     
  • Reussner, E. M., Schwan, S., & Zahn, C. (2007). New technologies for learning in museums? An interdisciplinary research project. In J. Trant, & D. Bearman (Eds.), Proceedings of the International Cultural Heritage Informatics Meeting (ICHIM07). Toronto, Canada: Archives & Museum Informatics.
     
  • Fischer, S., Lowe, R.K., & Schwan, S. (2006). Effects of Presentation Speed of a Dynamic Visualization on the Understanding of a Mechanical System. In R. Sun, & N. Miyake (Eds.), Proceedings of the 28th Annual Conference of the Cognitive Science Society (pp. 1305-1310). Mahwah, NJ: Erlbaum.
     
  • Huff, M., Garsoffky, B., & Schwan, S. (2006). The Influence of the Serial Order of Visual and Verbal Presentation on the Verbal Overshadowing Effect of Dynamic Scenes. In R. Sun, & N. Miyake (Eds.), Proceedings of the 28th Annual Conference of the Cognitive Science Society (pp. 1539-1544). Mahwah, NJ: Erlbaum.
     
  • Tibus, M., & Schwan, S. (2006). Inference processes within digitized educational films. In S. Ainsworth (Ed.), EARLI SIG 2 Bi-Annual Meeting "Text and Graphics Comprehension" (pp. 30-32). University of Nottingham.  http://www.nottingham.ac.uk/lsri/News/SIG2/. request document
     
  • Garsoffky, B., Huff, M., & Schwan, S. (2005). Changing viewpoints during dynamic events. In B. G. Bara, L. Barsalou & M. Bucciarelli (Eds.), Proceedings of the 27th Annual Conference of the Cognitive Science Society (pp. 761-766). Mahwah, NJ: Erlbaum.
     
  • Garsoffky, B., Schwan, S., & Hesse, F. W. (2004). Does the viewpoint effect diminish if canonical viewpoints are used for the presentation of dynamic sequences? In K. Forbus, D. Gentner, & T. Reiger (Eds.), Proceedings of the 26th Annual Conference of the Cognitive Science Society (pp. 428-433). Mahwah, NJ: Erlbaum.
     
  • Wageneder, G., Burmann, C., Jadin, T., & Schwan, S. (2004). Strategien der formativen Evaluation virtueller Lehre - Erfahrungen aus dem Projekt eBuKo-Lab. In D. Carstensen, & B. Barrios (Eds.), Campus 2004 - Kommen die digitalen Medien an den Hochschulen in die Jahre? Tagungsband der GMW-Tagung 2004 (pp. 100-111). Münster: Waxmann.
     

Books

  • Krämer, N., Schwan, S., Unz, D., & Suckfüll, M. (Eds.). (2008). Medienpsychologie. Schlüsselbegriffe und Konzepte. Stuttgart: Kohlhammer.
     
  • Schwan, S., Trischler, H., & Prenzel, M. (Eds.). (2006). Die Rolle von Medien für die Resituierung von Exponaten: Mitteilungen und Berichte aus dem Institut für Museumsforschung, Bd. 38. Berlin: Institut für Museumsforschung.
     
  • Hombach, K., Schirra, J., Schwan, S., & Wulff, H.J. (2005). Bildwissenschaft als interdisziplinäres Unternehmen. Eine Standortbestimmung, IMAGE 1. Köln: Halem Verlag.
     
  • Schwan, S. (2001). Filmverstehen und Alltagserfahrung. Wiesbaden: Deutscher Universitäts-Verlag.
     

Chapters in Edited Books

  • Schwan, S. (in press). Logische Bilder: Wie lassen sich komplexe Systeme veranschaulichen? In G. Porstmann & J. Schmidt für die Städtische Galerie Dresden (Eds.), Welt und System. Zeitgenössische Kunst zwischen Analyse, Verständnissuche und Dilemma. Nürnberg: Verlag für moderne Kunst.
     
  • Glaser, M., Weigand, S., & Schwan, S. (2009). Mediendidaktik. In M. Henninger, & H. Mandl (Eds.), Handbuch Medien- und Bildungsmanagement (pp. 190-205). Weinheim, Basel: Beltz. request document
     
  • Schwan, S. (2008). Einführung Kognition. In N. Krämer, S. Schwan, D. Unz, & M. Suckfüll (Eds.), Medienpsychologie. Schlüsselbegriffe und Konzepte (pp. 67-69). Stuttgart: Kohlhammer.
     
  • Schwan, S. (2008). Erzählschemata. In N. Krämer, S. Schwan, D. Unz, & M. Suckfüll (Eds.), Medienpsychologie. Schlüsselbegriffe und Konzepte (pp. 118-122). Stuttgart: Kohlhammer.
     
  • Schwan, S. (2008). Repräsentationale Einsicht. In N. Krämer, S. Schwan, D. Unz, & M. Suckfüll (Eds.), Medienpsychologie. Schlüsselbegriffe und Konzepte (pp. 108-112). Stuttgart: Kohlhammer.
     
  • Schwan, S., & Garsoffky, B. (2008). The role of segmentation for perception and understanding of events. In T. Shipley, & J. Zacks (Eds.), Understanding Events: From Perception to Action (pp. 391-414). Oxford, et al.: Oxford University Press.
     
  • Schwan, S. (2007). Lernen mit Filmen. In H. Mandl, & J. Zumbach (Eds.), Pädagogische Psychologie in Theorie und Praxis. Ein fallbasiertes Lehrbuch (pp. 99-104). Göttingen: Hogrefe.
     
  • Schwan, S., & Buder, J. (2007). Informationsaufnahme und -verarbeitung. In U. Six, U. Gleich, & R. Gimmler (Eds.), Kommunikationspsychologie - Medienpsychologie (pp. 51-69). Weinheim: Beltz-PVU.
     
  • Hesse, F. W., & Schwan, S. (2006). Medien- und Kommunikationspsychologie. In K. Pawlik (Ed.), Handbuch Psychologie: Wissenschaft, Anwendung, Berufsfelder (pp. 805-817). Heidelberg: Springer-Verlag.
     
  • Schwan, S. (2006). Lernen im Museum: Die Rolle der digitalen Medien für Wissenserwerb und Wissenskommunikation. In S. Schwan, H. Trischler, & M. Prenzel (Eds.), Die Rolle von Medien für die Resituierung von Exponaten: Mitteilungen und Berichte aus dem Institut für Museumsforschung, Bd. 38 (pp. 1-8). Berlin: Institut für Museumsforschung.
     
  • Schwan, S., & Zahn, C. (2006). Der Bildbetrachter als Gegenstand bildwissenschaftlicher Methodik. In K. Sachs-Hombach (Ed.), Bild und Medium. Kunstgeschichtliche und philosophische Grundlagen der interdisziplinären Bildwissenschaft (pp. 214-232). Köln: Herbert von Halem Verlag.
     
  • Stahl, E., Zahn, C., Schwan, S., & Finke, M. (2006). Knowledge acquisition by designing hypervideos: Different roles of writing during courses of "new media production". In L. Van Waes, M. Leijten, & C. Neuwirth (Eds.), Writing and Digital Media (pp. 77-88). Oxford: Elsevier.
     
  • Schwan, S. (2005). Die Bedeutung der neuen Medien für den Wissenserwerb in naturwissenschaftlich-technischen Museen. In A. Noschka-Roos, W. Hauser, & E. Schepers (Eds.), Mit Neuen Medien im Dialog mit den Besuchern? Grundlagen und Praxis am Beispiel des Zentrums Neue Technologien im Deutschen Museum. Berliner Schriften zur Museumskunde, Bd. 21 (pp. 49-52). Berlin: G + H Verlag.
     
  • Schwan, S. (2005). Psychologie. In K. Sachs-Hombach (Ed.), Bildwissenschaft. Disziplinen, Themen und Methoden (pp. 124-133). Frankfurt: Suhrkamp.
     
  • Schwan, S. (2005). Film verstehen - eine kognitionspsychologische Perspektive. In K. Sachs-Hombach (Ed.), Bild-Wissenschaft zwischen Reflexion und Anwendung (pp. 457-467). Köln: Halem Verlag.
     
  • Schwan, S., Knierzinger, A., & Weigner, C. (2005). Getting interactive media into schools. In T. van Weert, & A. Tatnall (Eds.), Information and Communication Technologies and Real-life Learning (pp. 95-102). New York: Springer.
     
  • Schwan, S. (2004). Medienpsychologie. In Deutsche Fachjournalistenschule (Ed.), Modul "Einführung in die Medienwissenschaften" des Fernstudiums Fachjournalismus (pp. 6-18). Teltow: Deutsche Fachjournalisten-Schule.
     
  • Schwan, S., & Hesse, F. W. (2004). Kognitionspsychologische Grundlagen. In R. Mangold, P. Vorderer, & G. Bente (Eds.), Lehrbuch der Medienpsychologie (pp. 73-99). Göttingen: Hogrefe.
     
  • Hesse, F. W., & Schwan, S. (2002). Internet-based Teleteaching. In W. Krank, J. F. Leonhard, H. W. Ludwig, & E. Straßner (Eds.), Medienwissenschaft. Ein Handbuch zur Entwicklung der Medien und Kommunikationsformen (pp. 2597-2610). Berlin: de Gruyter.
     
  • Schwan, S., & Buder, J. (2002). Lernen und Wissenserwerb in Virtuellen Realitäten. In G. Bente (Ed.), Digitale Welten. Virtuelle Realität als Gegenstand und Methode der Psychologie (pp. 109-132). Göttingen: Hogrefe.
     
  • Zahn, C., Schwan, S., & Barquero, B. (2002). Authoring hypervideos: Design for learning and learning by design. In R. Bromme & E. Stahl (Eds.), Writing Hypertext and Learning: Conceptual and Empirical Approaches (pp. 153-176). London: Pergamon Press.
     
  • Schwan, S. (2001). Analyse von Partizipation und Interaktion im virtuellen Seminar - ein Kommentar. In F. W. Hesse & H. F. Friedrich (Eds.), Partizipation und Interaktion im virtuellen Seminar (pp. 105-108). Münster: Waxmann.
     
  • Schwan, S. (2000). Video in Multimedia-Anwendungen. Gestaltungsanforderungen aus Kognitionspsychologischer Sicht. In G. Krampen & H. Zayer (Eds.), Psychologiedidaktik und Evaluation II: Neue Medien und Psychologiedidaktik in der Haupt- und Nebenfachausbildung (pp. 55-72). Bonn: Deutscher Psychologen Verlag.
     

Conference Presentations and Talks

  • Bauhoff, V., Huff, M., & Schwan, S. (2010, August). Influence of Domain Knowledge on Search Behavior. Tagung der European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI). Special Interest Group (SIG) 2: Text and Graphics Comprehension. Tübingen.
     
  • Bauhoff, V., Huff, M., & Schwan, S. (2010, März). Der Einfluss von Vorwissen auf die vergleichende visuelle Suche. 52. Tagung experimentell arbeitender Psychologen (TeaP). Saarbrücken.
     
  • Glaser, M., Garsoffky, B., Schwan, S. (2010, July). Processing, experience, and knowledge acquisition with hybrid documantary formats. 12th bienial IGEL conference. International Society for the Empirical Study of Literature and Media. Utrecht, Niederlande.
     
  • Merkt, M., & Schwan, S. (2010, July). Examining the use of interactive videos in a classroom setting. 12th bienial IGEL conference. International Society for the Empirical Study of Literature and Media. Utrecht, Niederlande.
     
  • Merkt, M., Weigand, S., Heier, A. & Schwan, S. (2010, August). Learning with interactive videos in history education. Tagung der European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI). Special Interest Group 6 und 7 (SIG 6: Instructional Design, SIG 7: Learning and Instruction with Computers). Ulm.
     
  • Meyerhoff, H. S., Huff, M., Papenmeier, F., Jahn, G., & Schwan, S. (2010, März). Automatische Aktualisierung räumlicher Informationen während Szenenrotationen. 52. Tagung experimentell arbeitender Psychologen (TeaP). Saarbrücken.
     
  • Schwan, S. (2010, März). Verstehen und Vergnügen - Was bringen virtuelle Welten für das Lernen? Besuchernachmittag. Virtuelle Welten. Institut für Wissensmedien, Tübingen.
     
  • Schwan, S. (2010, Januar). Die große Illusion: Wie nehmen Zuschauer Filme wahr? Ringvorlesung "Seh-Störung. Visuelle Konstruktionen". Schwerpunktinitiative Aisthesis: Sehen und Verstehen. Universität Regensburg.
     
  • Schwan, S. (2010, März). Materialität und Aura aus kognitionswissenschaftlicher Sicht. Projekttreffen des BMBF-Projektes im IWM "wissen&museum: Archiv - Exponat - Evidenz". Institut für Wissensmedien, Tübingen.
     
  • Glaser, M., Garsoffky, B., & Schwan, S. (2009, Januar). Re-enactments in archäologischen Fernseh-Dokumentationen und ihr Einfluss auf den Rezeptionsprozess. Geschichtsjournalismus - zwischen Information und Inszenierung. Jahrestagung der Fachgruppe Kommunikationsgeschichte. Eichstätt.
     
  • Glaser, M., Garsoffky, B., & Schwan, S. (2009, April). Re-enactments in archaeological television documentaries and their influence on the reception process. Workshop: Narrative fact and fiction. Patterns of narrative construction in media stories and differential effects. Vienna, Austria.
     
  • Huff, M., & Schwan, S. (2009, August). The Interaction of Complexity and Cognitive Prerequisites: Examining the Picture-Picture Relationship in Multimedia Problem Solving. 13th Conference of the European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI). Amsterdam.
     
  • Ildirar, S., & Schwan, S. (2009, June). Perceiving the Violation of Continuity. Editing Rules by First-Time Adult Viewers. Society for Cognitive Studies of the Moving Image (SCSMI). Kopenhagen, Denmark.
     
  • Jahn, G., Huff, M., & Schwan, S. (2009, März). Szenenbasierte und objektbasierte Reorientierung nach abrupten Perspektivenwechseln beim Verfolgen mehrerer bewegter Objekte. 51. Tagung experimentell arbeitender Psychologen (TeaP). Jena.
     
  • Merkt, M., & Schwan, S. (2009, September). Wissenserwerb mit interaktiven Unterrichtsfilmen im Fach Geschichte. geschichtsdidaktik empirisch 09. Basel.
     
  • Merkt, M., & Schwan, S. (2009, September). Die Nutzung interaktiver Videos im Schulunterricht: Lernstrategien und Wissenserwerb. 12. Fachtagung Pädagogische Psychologie der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (DGPs). Saarbrücken.
     
  • Papenmeier, F., Huff, M., & Schwan, S. (2009, März). Aufmerksamkeit und abrupte Perspektivenwechsel beim Multiple Object Tracking: Existenz einer Reorientierungsphase? 51. Tagung experimentell arbeitender Psychologen (TeaP). Jena.
     
  • Schwan, S. (2009, November). Wissenserwerb mit Lehrfilmen. tekom-Jahrestagung 2009. Wiesbaden.
     
  • Schwan, S. (2009, February). Fostering learning in museums: The role of digital media. Seminar museology, museography and new public adresses. IRI/Centre Pompidou, Paris.
     
  • Schwan, S. (2009, März). Der allererste Film: Wie interpretieren filmunvertraute Erwachsene kinematographische Darstellungsprinzipien? Internationale Konferenz Bilder-Sehen-Denken. Zum Verhältnis von begrifflich-philosophischen und empirisch-psychologischen Ansätzen in der bildwissenschaftlichen Forschung. Chemnitz.
     
  • Schwan, S. (2009, Februar). Perspektive und Raum im Wechselspiel von Film und Zuschauer. Workshop Raum - Perspektive - Medium (Teil 2). Kunsthistorisches Institut, Universität Tübingen.
     
  • Schwan, S., & Heier, A. (2009, März). Die Nutzung interaktiver Videos im Schulunterricht: Lernstrategien und Wissenserwerb. 72.Tagung der Arbeitsgruppe für empirische pädagogische Forschung (AEPF). Landau.
     
  • Schwan, S., & Huff, M. (2009, June). The 180-degree rule as a means for heuristic spatial processing. Society for Cognitive Studies of the Moving Image 2009 Conference (SCSMI). Kopenhagen, Denmark.
     
  • Fischer, S., & Schwan, S. (2008, July). Temporal Manipulations for Animation Design: Presentation Speed Outperforms Cueing. XXIX International Congress of Psychology (ICP). Berlin.
     
  • Huff, M., & Schwan, S. (2008, July). Crossing the line: Understanding the 180° system of continuity editing. XXIX International Congress of Psychology (ICP). Berlin.
     
  • Ildirar, S., & Schwan, S. (2008, July). Do film illiterates understand basic cinematographic principles? XXIX International Congress of Psychology (ICP). Berlin.
     
  • Jahn, G., Huff, M., & Schwan, S. (2008, July). Tracking multiple objects across abrupt viewpoint changes. XXIX International Congress of Psychology (ICP) 2008. Berlin.
     
  • Schwan, S., & Huff, M. (2008, July). Basic processes of film perception and cognition. Symposium auf dem XXIX International Congress of Psychology (ICP). Berlin.
     
  • Schwan, S., & Huff, M. (2008, June). Comprehending scenes and events across film cuts. Society for Cognitive Studies of the Moving Image 2008 Conference. Madison, Wisconsin/USA.
     
  • Fischer, S., & Schwan, S. (2008, März). Zeitliche Gestaltungsmittel bei instruktionalen Animationen: Darbietungsgeschwindigkeit übertrifft Cueing. 50. Tagung experimentell arbeitender Psychologen (TeaP). Marburg.
     
  • Huff, M., & Schwan, S. (2008, März). Die Rekognition von dynamischen Szenen: Ereignismodelle beeinflussen die Perspektivenabhängigkeit. 50. Tagung experimentell arbeitender Psychologen (TeaP). Marburg.
     
  • Jahn, G., Huff, M., & Schwan, S. (2008, März). Abrupte Perspektivenwechsel beim Verfolgen mehrerer bewegter Objekte in dreidimensionalen Szenen. 50. Tagung experimentell arbeitender Psychologen (TeaP). Marburg.
     
  • Bauhoff, V., Huff, M., & Schwan, S. (2008, September). Bild-Bild Relationen bei multiplen dynamischen Repräsentationen in der Chemie. Lernen im Museum: Die Rolle digitaler Medien. Rückblick und Bilanz - Ausblick und Perspektiven. Workshop im Deutschen Museum. München.
     
  • Glaser, M., Garsoffky, B., & Schwan, S. (2008, September). Rekonstruktionen archäologischer Objekte in Dokumentationen. Lernen im Museum: Die Rolle digitaler Medien. Rückblick und Bilanz - Ausblick und Perspektiven. Workshop im Deutschen Museum. München.
     
  • Glaser, M., Garsoffky, B., & Schwan, S. (2008, July). Do reconstructions influence familiarity and dating of past periods? A preliminary study. XXIX International Congress of Psychology (ICP). Berlin.
     
  • Hesse, F. W., Schwan, S. (2008, Juli). Von Cybermedien bis Social Tagging – Wissenserwerb mit digitalen Informationsressourcen. Vortrag im Rahmen der Ringvorlesung "Von linguistischen Datenstrukturen, Gravitationswellen und anderen Forschungsschwerpunkten unserer Universität". Tübingen.
     
  • Schwan, S. (2008, July). Discussant beim Symposium „Informal Learning in Museums with Media: Perspectives from Cognitive, Media and Educational Psychology“. XXIX International Congress of Psychology (ICP). Berlin.
     
  • Schwan, S. (2008, Juni). Wissenserwerb mit Cybermedien. Institut für Medien- und Organisationspsychologie, Universität des Saarlandes. Saarbrücken.
     
  • Schwan, S. (2008, November). Lernen und Wissenserwerb in Museen. "Bildung - Was sonst?! Aneignungsprozesse und Vermittlungsformen in Museen". Jahrestagung des Bundesverbandes Museumspädagogik. München.
     
  • Schwan, S., Zahn, C., & Reussner, E. (2008, October). Fostering "minds-on" interaction in museums: The role of digital media. (Interactive Session). 16th International Conference on Computers in Education (ICCE). Taipei, Taiwan.
     
  • Tibus, M., Heier, A., & Schwan, S. (2008, August). Can pictorial information compensate for missing verbal information in expository film comprehension? SIG 2 Comprehension of text and graphics. Tilburg, The Netherlands.
     
  • Tibus, M., & Schwan, S. (2008, July). Inference Processes in Expository Film Comprehension. 18th International Conference of the Society for Text and Discourse. Memphis, USA.
     
  • Töpper, J., & Schwan, S. (2008, September). Filmische Personalisierung von Ausstellungsinhalten und ihr Einfluss auf den Wissenserwerb. Lernen im Museum: Die Rolle digitaler Medien. Rückblick und Bilanz - Ausblick und Perspektiven. Workshop im Deutschen Museum. München.
     
  • Hesse, F. W., Huff, M., Garsoffky, B., & Schwan, S. (2007, Dezember). Kulturelle Codes und natürliche Wahrnehmung: Der Filmschnitt im Experimentallabor. Interdisziplinäres Forum Schnittstelle "Mensch". Universität Tübingen.
     
  • Schwan, S. (2007, Dezember). Menschsein heißt Kommunizieren. Kirchberger Impulse: "Schau mir in die Augen Kleines" - Wirksame Kommunikation und virtuelle Welt. Ein Dialog zwischen Führungskräften aus Wirtschaft und Sozialbereich. Kloster Kirchberg, Sulz am Neckar.
     
  • Schwan, S. (2007, Dezember). Wissenserwerb mit Cybermedien. Vortragsreihe "Perspektiven im E-Learning". Media Design Center (MDC) Dresden.
     
  • Zahn, C., Schwan, S., & Reussner, E. (2007, November). Learning in museums and exhibitions - Five Considerations. Workshop "Learning in Museums: International Positions". Knowledge Media Research Center, Tübingen, Germany.
     
  • Reussner, E. M., Schwan, S., & Zahn, C. (2007, October). New Technologies for Learning in Museums - An Interdisciplinary Research Project. International Cultural Heritage Informatics Meeting. Toronto, Canada.
     
  • Huff, M., & Schwan, S. (2007, September). Crossing the Line - das 180° System des Continuity Editing in der Raumkognition. 5.Tagung der Fachgruppe Medienpsychologie. Dresden.
     
  • Huff, M., & Schwan, S. (2007, September). Integrierte Darstellung dynamischer Repräsentationen - die Rolle von Aufmerksamkeitsprozessen. 5.Tagung der Fachgruppe Medienpsychologie. Dresden.
     
  • Schwan, S. (2007, September). Informelles Lernen in Museen und Ausstellungen - die Rolle der Neuen Medien. Forschungsreferat. 5.Tagung der Fachgruppe Medienpsychologie. Dresden.
     
  • Schwan, S. (2007, September). Discussant bei Arbeitsgruppe von C. Zahn und F.W. Hesse: Digitale Medien als Werkzeuge für die Unterstützung informellen Lernens in naturwissenschaftlich-technischen Museumsausstellungen. 11. Fachtagung Pädagogische Psychologie. Berlin.
     
  • Schwan, S., & Huff, M. (2007, September). Integrierte Darstellung multipler externer dynamischer Repräsentationen. 11. Fachtagung Pädagogische Psychologie. Berlin.
     
  • Fischer, S., & Schwan, S. (2007, August). Temporal Manipulations for Instructional Design: Effects of Presentation Speed. 12th Biennal Conference for Research on Learning and Instruction (EARLI). Budapest, Hungary.
     
  • Schwan, S. (2007, May). Game Based Learning. Virtuelle Ringvorlesung im Rahmen von e-teaching.org.
     
  • Fischer, S., Huff, M., & Schwan, S. (2007, Februar). Erfahrungsoptimierung mit Cybermedien. 53. Arbeitswissenschaftlicher Kongress der Gesellschaft für Arbeitswissenschaft e.V. (GfA). Magdeburg.
     
  • Fischer, S., & Schwan, S. (2007, März). Auswirkungen zeitlicher Gestaltungsmittel auf das Verstehen von Animationen. 49. Tagung experimentell arbeitender Psychologen (TeaP). Trier.
     
  • Fischer, S., & Schwan, S. (2007, März). Nutzung zeitlicher Gestaltungsmittel in Animationen zur Förderung des Verstehens. 4. Tagung der Sektion "Empirische Bildungsforschung" der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE). Wuppertal.
     
  • Huff, M., & Schwan, S. (2007, März). Ereignismodelle als Determinanten der Perspektivenabhängigkeit der visuellen Rekognitionsleistung von dynamischen Szenen. 49. Tagung experimentell arbeitender Psychologen (TeaP). Trier.
     
  • Huff, M., & Schwan, S. (2007, März). Integrierte Darstellung dynamischer Repräsentationen. Die Rolle von Aufmerksamkeitsprozessen. 4. Tagung der Sektion "Empirische Bildungsforschung" der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE). Wuppertal.
     
  • Huff, M., & Schwan, S. (2007, März). Was können wir von Filmen über die menschliche Orientierung im Raum lernen? Die Bedeutung kinematographischer Prinzipien. 8. Fachtagung der Gesellschaft für Kognitionswissenschaft. Saarbrücken.
     
  • Schwan, S., & Schnotz, W. (2007, März). Wissenserwerb mit dynamischen und dekorativen Repräsentationen. Symposium auf der 4. Tagung der Sektion "Empirische Bildungsforschung" der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE). Wuppertal.
     
  • Schwan, S. (2006, Dezember). Informelles Lernen mit Medien im Museum. Forschungsseminar Neue Ergebnisse der Psychologie. IWM, Tübingen.
     
  • Schwan, S. (2006, November). Im Museum lernen? Institutskolloquium des Institutes für Empirische Kulturwissenschaften. Universität Tübingen.
     
  • Fischer, S., Lowe, R. K., & Schwan, S. (2006, September). Zeitmanipulation bei dynamischen Visualisierungen. 45ter Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (DGPs). Nürnberg. request document
     
  • Huff, M., Garsoffky, B., & Schwan, S. (2006, September). Verbal Overshadowing bei dynamischen Szenen: Der Einfluss der Reihenfolge von visueller und verbaler Präsentation. 45ter Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (DGPs). Nürnberg.
     
  • Huff, M., Schwan, S., & Garsoffky, B. (2006, September). The Spatial Representation of Dynamic Scenes - An Integrative Approach. Spatial Cognition 2006. Bremen.
     
  • Schwan, S. (2006, September). Cybermedien als kognitive Werkzeuge. Die Rolle langfristiger Rückkopplungsprozesse. Eröffnung des DFG-Graduiertenkollegs 1223 "Qualitätsverbesserung im E-Learning durch rückgekoppelte Prozesse". Hans Busch Institut Darmstadt.
     
  • Schwan, S. (2006, September). Qualität von E-Learning (Panel). Diskutant bei Podiumsdiskussion. Die 4te e-Learning Fachtagung Informatik der Gesellschaft für Informatik e.V. TU Darmstadt.
     
  • Schwan, S., Tibus, M., & Toepper, J. (2006, September). Elaborationsprozesse bei audiovisuellen Medien. 45ter Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (DGPs, Arbeitsgruppe). Nürnberg.
     
  • Tibus, M., & Schwan, S. (2006, September). Inferenzprozesse bei digitalisierten Unterrichtsvideos. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF). München.
     
  • Tibus, M., & Schwan, S. (2006, September). Inferenzprozesse bei expositorischen Filmen. 45ter Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (DGPs). Nürnberg. request document
     
  • Tibus, M., & Schwan, S. (2006, August). Inference processes within digitized educational films. EARLI SIG 2 Text and Graphics Comprehension. Nottingham, GB. request document
     
  • Schwan, S. (2006, Juni). "Passende Bilder"- Zur Wechselwirkung von "Bildsprache" und kognitiver Verarbeitung. Kognitionstheorien der Bilder. Kunsthochschule für Medien. Köln.
     
  • Schwan, S. (2006, Mai). Wissenserwerb im Museum: Besucher, Objekte und Medien im Wechselspiel. Studium Generale: Ein Museum der Universität. Positionen und Perspektiven. Tübingen.
     
  • Schwan, S. (2006, Januar). Vom Film zur virtuellen Realität: Wissenserwerb mit Cybermedien. Institutskolloquium Psychologie. Uni Würzburg.
     
  • Schwan, S. (2005, Oktober). Kognitive Funktionen von Medien. Mass Media and the Audience: The cultivation of Beliefs, Emotions and Personality. Saarbrücken.
     
  • Fischer, S., & Schwan, S. (2005, September). Zeit als Gestaltungsmittel in Animationen. 10. Fachtagung Pädagogische Psychologie. Halle.
     
  • Huff, M., Garsoffky, B., & Schwan, S. (2005, September). Einfluss von Instruktionen auf die mentale Verarbeitung von dynamischen Visualisierungen. 10. Fachtagung Pädagogische Psychologie. Halle.
     
  • Schwan, S., Garsoffky, B., & Huff, M. (2005, September). Statische Kamera, Schnitt oder Fahrt? Der Einfluss eines Wechsels der Kameraperspektive auf die kognitive Verarbeitung dynamischer Szenen. 4. Tagung der Fachgruppe Medienpsychologie. Erfurt.
     
  • Wageneder, G., Jadin, T., & Schwan, S. (2005, September). Kognitive Tools in Onlinekursen: Subjektiv wahrgenommenes Nutzungsverhalten und Trackingdaten im Vergleich - Lernwirksamkeit - Lernerpräferenzen. 67. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF). Salzburg, Österreich.
     
  • Zahn, C., Schwan, S., & Stahl, E. (2005, September). Wissenserwerb durch Hypervideo-Designprojekte in Hochschulseminaren. 10. Fachtagung Pädagogische Psychologie. Halle.
     
  • Schwan, S. (2005, August). Discussant's contribution to the symposium "Cognitive and socio-motivational aspects in learning from dynamic visualizations". 11th Biennial Conference for Research on Learning and Instruction (EARLI). Nicosia, Cyprus.
     
  • Schwan, S., Gruber, A., & Jadin, T. (2005, August). Using interactive, video-based E-Lectures for knowledge acquisition. 11th Biennial Conference for Research on Learning and Instruction (EARLI). Nicosia, Cyprus.
     
  • Knierzinger, A.,Schwan, S., & Weigner, C. (2005, July). Providing digitized videos for classroom teaching: Findings from a field study in Austria. DIVERSE International Conference on Video and Videoconferencing in Education. Nashville, TN, USA.
     
  • Schwan, S. (2005, April). Neue Medien und Lernen: Lernpsychologische und pädagogische Forschungsergebnisse. Workshop "Nutzer- oder wissenschaftsorientiert? Bildungsangebote von naturwissenschaftlich-technischen Museen im Netz. Deutsches Museum München.
     
  • Schwan, S., Knierzinger, A., & Weigner, C. (2004, December). Getting interactive media into schools. IFIP Working Conference on Information and Communication Technologies and Real-life Learning. Melbourne, Australia.
     
  • Schwan, S., Zahn, C., & Stahl, E. (2004, November). Der Bildbetrachter - Die Unbekannte in der Bildwissenschaft? Interdisziplinäre Fachtagung "Kunstgeschichtliche Hermeneutik und bildwissenschaftliche Systematik". Magdeburg.
     
  • Garsoffky, B., & Schwan, S. (2004, September). Der Einfluss kanonischer Perspektiven bei dynamischen Geschehen auf den Wissenserwerb. 44. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (DGPs). Göttingen.
     
  • Schwan, S. (2004, September). Kognitive Funktionen von Medien. 44. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (DGPs). Göttingen.
     
  • Wageneder, G., Burmann, C., Jadin, T., & Schwan, S. (2004, September). Strategien der formativen Evaluation virtueller Lehre - Erfahrungen aus dem Projekt eBuKo-Lab. Jahrestagung der Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft. Graz, Österreich.
     
  • Zahn, C., Stahl, E., Schwan, S., & Finke, M. (2004, September). Hypervideodesign-Projekte: Kooperativer Wissenserwerb mit dynamisch-visuellen Medien an der Hochschule. 44. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (DGPs). Göttingen.
     
  • Schwan, S. (2004, Juni). Neue Formen der Kooperation in virtuellen Umgebungen. Forum "Kooperation in virtuellen Umgebungen". Fraunhofer Institut Arbeitswirtschaft und Organisation, Stuttgart.
     
  • Schwan, S. (2004, Februar). Wissenserwerb mit neuen Medien. 6. Tagung der Österreichischen Gesellschaft für Psychologie. Universität Innsbruck, Österreich.
     
  • Schwan, S., & Garsoffky, B. (2003, August). Viewpoints in 3D-environments: Implications for learning and knowledge acquisition. Tenth Biennial Conference of the European Association for Research on Learning and Instruction. Padova, Italy.
     
  • Zahn, C., Finke, M., & Schwan, S. (2003, August). Learning with interactive hypervideo. Tenth Biennial Conference of the European Association for Research on Learning and Instruction. Padova, Italy.
     
  • Zahn, C., Schwan, S., & Barquero, B. (2003, Januar). Hyperlinked Videos - Studie zum Design von Lehrfilmen mit Hyperlinks. Universität Münster.
     
  • Cress, U., Barquero, B., Buder, J., Schwan, S., & Hesse, F. W. (2002, September). Wissensaustausch mittels geteilter Datenbanken - ein soziales Dilemma. 43. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie. Berlin.
     
  • Zahn, C., Schwan, S., Barquero, B., & Hesse, F. W. (2002, September). Hypervideo - Eine Studie zum Lernen mit neuen Medien. 43. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie. Berlin.
     
  • Cress, U., Barquero, B., Buder, J., Schwan, S., & Hesse, F. W. (2002, June). Knowledge communication via shared databases - a social dilemma. Workshop on barriers and biases in computer-mediated knowledge communication - and how they may be overcome. Münster.
     
  • Schwan, S., & Garsoffky, B. (2002, März). Kognitive Repräsentation von wechselnden Perspektiven in Filmen. 44. Tagung experimentell arbeitender Psychologen. Chemnitz.
     
  • Cress, U., Barquero, B., Schwan, S., Buder, J., & Hesse, F. W. (2001, September). Wissensaustausch mittels geteilter Datenbanken - ein soziales Dilemma. 2. Tagung der Fachgruppe Medienpsychologie. Landau.
     
  • Schwan, S., & Garsoffky, B. (2001, September). Schwankungen kognitiver Ressourcen während der Filmbetrachtung. 2. Tagung der Fachgruppe Medienpsychologie. Landau.
     
  • Schwan, S., & J. Buder, J. (2001, September). Virtuelle Realitäten: Ein pädagogisch-psychologischer Überblick. 8. Fachtagung Pädagogische Psychologie. Landau.
     
  • Zahn, C., Schwan, S., Barquero, B., & Hesse, F. W. (2001, September). Hyperlinked Videos - Studie zum Design von Lehrfilmen mit Hyperlinks. 2. Tagung der Fachgruppe Medienpsychologie. Landau.
     
  • Schwan, S. (2001, Mai). Kognitive Filmpsychologie: Filmgestaltung und menschliche Informationsverarbeitung. Bildwissenschaftliches Kolloquium. Universität Magdeburg.
     
  • Hesse, F. W., Cress, U., Barquero, B., & Schwan, S. (2000, November). Database-inherent tools to promote knowledge sharing via databases - theory and experimental design from a psychological view. International Workshop on New Technologies for Collaborative Learning. Awaji Island, Japan.
     
  • Schwan, S., Garsoffky, B., & Hesse, F. W. (2000, Oktober). Freies Erinnern filmbasierter Ereigniszusammenfassungen. Tagung Medienwirkungsforschung 2000. Stuttgart.
     
  • Schwan, S., Zahn, C., & Riempp, R. (2000, Juli). Prozesse der Informationsverarbeitung bei interaktiven Videos. Ökopsychologisches Kolloquium. Psychologisches Institut, Eberhard-Karls-Universität Tübingen.
     
  • Buder, J., Hesse, F. W., Schwan, S., & Straub, D. (2000, Februar). Einfluss von Metawissen auf den Wissensaustausch und Wissenserwerb in Computerkonferenzen. 1. Tagung der Fachgruppe Medienpsychologie der DGPs. Köln.
     
  • Zahn, C., Schwan, S., Riempp, R., & Hesse, F. (2000, Februar). Lernen von Bewegungsabläufen mit interaktiven Videos: Anpassung der Informationsdarbietung an interne Verarbeitungsprozesse. 1. Tagung der Fachgruppe Medienpsychologie in der Deutschen Gesellschaft für Psychologie. Köln.
     

Poster Presentations

  • Bauhoff, V., Huff, M., Schwan, S. (2010, May). The influence of expertise on comparative visual search performance. Vision Sciences Society 10th Annual Meeting. Naples, Florida, USA.
     
  • Garsoffky, B., Glaser, M., & Schwan, S. (2010, July). The attentional component of transportation: What physiological measures can tell us about watching movies. 12th bienial IGEL conference. International Society for the Empirical Study of Literature and Media. Utrecht, Niederlande.
     
  • Huff, M., & Bauhoff, V., & Schwan, S. (2010, July). A closer look at the split attention effect: Integrated presentation formats for troubleshooting tasks. 9th International Conference of the Learning Sciences. Learning in the Disciplines. Chicago, IL, USA.
     
  • Bauhoff, V., Huff, M., Fischer, S., & Schwan, S. (2009, März). Der Einfluss von Darstellungsgeschwindigkeiten auf die Wiedererkennung dynamischer Szenen. 51. Tagung experimentell arbeitender Psychologen (TeaP). Jena.
     
  • Huff, M., Jahn, G., & Schwan, S. (2008, May). Abrupt viewpoint changes during multiple object tracking. 8th Annual Meeting of the Vision Sciences Society. Naples, Florida/USA.
     
  • Glaser, M., Garsoffky, B., & Schwan, S. (2008, February). Fictional formats in archaeological television documentaries and transportation into past periods - a work in progress. Workshop: WMEBR - When media environments become real. Bern, Schweiz.
     
  • Papenmeier, F., Huff, M., Jahn, G., & Schwan, S. (2008, März). Erleichtert eine statische saliente Referenzmarkierung das Verfolgen mehrerer bewegter Objekte in dreidimensionalen Szenen über Perspektivenwechsel hinweg? 50. Tagung experimentell arbeitender Psychologen (TeaP). Marburg.
     
  • Huff, M., Meyerhoff, H.S., Jahn, G., & Schwan, S. (2008, November). Tracking invisible objects across viewpoint changes. OPAM. Object, Perception, Attention & Memory 2008. Chicago, Illinois, USA.
     
  • Weigand, S., & Schwan, S. (2008, September). Learner-controlled use of interactive videos in the context of classroom education: Learning strategies and knowledge acquisition. EARLI SIG 7 and SIG 6 Conference. Salzburg, Austria.
     
  • Reussner, E. M., Schwan, S., & Zahn, C. (2007, August). Learning Via Digital Media: An Interdisciplinary Research Project in Germany. ICOM/CECA'07 "Museums and Universal Heritage Heritage Learning Matters". Vienna, Austria.
     
  • Tibus, M., & Schwan, S. (2007, August). Visual coherence breaks within expository films. 29th Meeting of the Cognitive Science Society. Nashville, Tennessee, USA.
     
  • Weigand, S., & Schwan, S. (2007, July). Use of digitized video: Historical literacy, reading literacy and media literacy. Summer Academy 2007 on Educational Measurement. Berlin.
     
  • Garsoffky, B., Huff, M., & Schwan, S. (2005, July). Changing viewpoints during dynamic events. 27. Annual Conference of the Cognitive Science Society. Stresa, Italy.
     
  • Garsoffky, B., Schwan, S., & Huff, M. (2005, May). Is recognition of visual sequences better if canonical viewpoints are used? 5th Annual Meeting of the Vision Sciences Society (VSS). Sarasota, FL, USA.
     
  • Huff, M., Garsoffky, B., & Schwan, S. (2005, May). Viewpoint independent scene recognition through a-priori instruction? 5th Annual Meeting of the Vision Sciences Society (VSS). Sarasota, FL, USA.
     
  • Garsoffky, B., Schwan, S., & Huff, M. (2005, February). Influencing visual recognition of dynamic scenes by the use of canonical viewpoints. Tübinger Wahrnehmungskonferenz (TWK). Tübingen.
     
  • Huff, M., Garsoffky, B., & Schwan, S. (2005, February). Can a-priori instructions induce a viewpoint independent mental representation of a dynamic scene? Tübinger Wahrnehmungskonferenz (TWK). Tübingen.
     
  • Garsoffky, B., Schwan, S., & Hesse, F. W. (2004, August). Does the viewpoint deviation effect diminish if canonical viewpoints are used for the presentation of dynamic sequences? 26th Annual Conference of the Cognitive Science Society. Chicago, IL, USA. request document
     
  • Garsoffky, B., & Schwan, S. (2003, August). Visual dynamic events in 3D environments: The role of viewpoint in multimedia presentations. Tenth Biennial Conference of the European Association for Research on Learning and Instruction. Padova, Italy.
     
  • Garsoffky, B., & Schwan, S. (2003, February). Canonical views on dynamic events. 6. Tübinger Wahrnehmungskonferenz (TWK). Tübingen.
     
  • Garsoffky, B., & Schwan, S. (2002, September). Horizontale und vertikale Perspektivepräferenzen bei Objektbewegungen. 43. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie. Berlin.
     
  • Garsoffky, B., Schwan, S., & Hesse, F. W. (2002, September). Die Wiedererkennensleistung von Szenen aus dynamischen Geschehensabläufen ist perspektivenabhängig. 42. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie. Jena.
     
  • Garsoffky, B., & Schwan, S. (2002, März). Die Bedeutung der Darstellungsperspektive. 44. Tagung experimentell arbeitender Psychologen. Chemnitz.
     
  • Garsoffky, B., Schwan, S., & Hesse, F. W. (2001, März). Das visuelle Wiedererkennen von Geschehensabläufen ist perspektivenabhängig. 4. Tübinger Wahrnehmungskonferenz (TWK). Tübingen.
     
  • Garsoffky, B., Schwan, S., & Hesse, F. W. (2000, Februar). Die Repräsentation von Filmszenen ist perspektivisch. 1. Tagung der Fachgruppe Medienpsychologie. Köln.
     

Organisation of Conferences

  • Klages, B., Weigand, S., Zahn, C., & Schwan, S. (2007). Workshop "Fachdidaktik im Zeitalter digitaler Medien". Tübingen, 10.09.2007.
     
  • Reussner, E., Schwan, S., & Zahn, C. (2007). Workshop "Learning in Museums - International Positions". Tübingen, 07.-09.11.2007.
     
  • Reussner, E., Schwan, S., Töpper, J., Wessel, D., & Zahn, C. (2006). Workshop "Lernen im Museum: Theorien, Forschungsfragen und Methoden" (im Rahmen des Projektes "Informelles Lernen mit Medien im Museum" des Pakts für Innovation und Forschung). IWM, 12.06.2006.
     
  • Schwan, S. (2006). eSTREAM Open European Conference on Streaming Technology in Education. Patras, 14.-16.06.2006.
     
  • Schwan, S., & Zahn, C. (2006). Workshop "Lernen im Museum" (im Rahmen des Projektes "Informelles Lernen mit Medien im Museum" des Pakts für Innovation und Forschung). München, 02.-03.03.2006.
     
  • Zahn, C., Hauck, G., Tibus, M., & Schwan, S. (2006). Workshop für Lehramtsstudierende der PH-Weingarten zum Thema "Medien im Schulunterricht" im Rahmen der Mediendidaktik-Ausbildung an der PH Weingarten. IWM Tuebingen, 14.06.2006.
     
  • Schwan, S. (2005). 2. Doktorandenworkshop der Fachgruppe Medienpsychologie der DGPs. Erfurt, 07.09.2005.
     
  • Schwan, S. (2004). Arbeitsgruppe Medien und Pädagogische Psychologie auf dem 44. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie. Göttingen, 28.09.2004.
     
  • Plötzner, R., Barquero, B., Bodemer, D., Decker, R., Garsoffky, B., Schwan, S., & Zahn, C. (2002). Internationaler Workshop "Dynamic Visualizations and Learning". Tübingen, 18.-19.07.2002.
     

Web Documents